《父母的心》导学案6

概要：【学习目标】 1.把握作者的情感，理解小说的主题。 2.学习本文一波三折的写法 3.体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。 【重点难点】 学习本文一波三折的写法 教 学 流 程 一、学生自主完成： 1、我会拼读我会写 濑户内海( ) 褴褛（ ） 女佣( ) 失魂落魄（ ） 酬谢（ ） 不妥（ ） 2、解释词语我在行 失魂落魄： 无精打采： 二、资料助读 1、走仅作者 川端康成，日本小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。 2、

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【学习目标】 1.把握作者的情感，理解小说的主题。

2.学习本文一波三折的写法

3.体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。

【重点难点】 学习本文一波三折的写法

教  学  流  程

一、学生自主完成：

1、我会拼读我会写

濑户内海(     )    褴褛（    ）    女佣(    )  

失魂落魄（    ）         酬谢（    ）     不妥（   ）

2、解释词语我在行

失魂落魄：                                       

无精打采：                                       

二、资料助读

1、走仅作者

川端康成，日本小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

2、文体知识

本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。

3.整体感知课文

①分角色创意朗读课文

②梳理故事情节

送走（      ）--------（      ）换（       ）

------------（     ）换（     ）---------- 要回（       ）

③细读品味 体会主题

找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。

                                                             

                                                            

4.课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？  

                                                            

                                                            

                                                             

5. 当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，我们应怎样对待父母呢？

（提示：用“父母的爱是……，我会……”的句式表达）

                                                            

                                                             

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