《甜甜的泥土》教案教学设计15

概要：《甜甜的泥土》教学设计海口九中语文组 曹文娟教材分析：本文是一篇小小说，通过写奶糖化为甜甜的泥土的故事，写出一位离异母亲对孩子的深爱文章结尾意蕴丰富，奶糖融入泥土，形象地告诉了我们真正的人间至爱是广阔无疆，无所不在的教学目标：【知识与能力】1．用简洁的语言概括文章大意2．通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨3．真正培养学生走进文章语言，品味语言【过程与方法】通过自读、选读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟情感，受到熏陶和感染【情感态度与价值观】1．体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱无处不在的情感2．同情文中主人公的不幸遭遇，学会关爱他人教学重点：1．理解母亲对小亮的至爱亲情2．感悟文中体现的人间温情教学过程：一．导入新课文（设计意图：让学生在歌曲中进入课文情境）：（伴奏：世上只有妈妈好）世界上，有一种爱，细腻而温柔，是清晨上学时耳边殷切的叮咛；世界上，有一种爱，温馨而伟大，是夜半灯光下细密的针脚；世界上，有一种爱，无私而永恒，是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱，就是我们最可贵的母爱二．自学大比拼（设计意图：检测学生自学情况）：1. 小师傅

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《甜甜的泥土》教学设计

海口九中语文组  曹文娟

教材分析：本文是一篇小小说，通过写奶糖化为甜甜的泥土的故事，写出一位离异母亲对孩子的深爱文章结尾意蕴丰富，奶糖融入泥土，形象地告诉了我们真正的人间至爱是广阔无疆，无所不在的

教学目标：

【知识与能力】

1．用简洁的语言概括文章大意

2．通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨

3．真正培养学生走进文章语言，品味语言

【过程与方法】

通过自读、选读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟情感，受到熏陶和感染

【情感态度与价值观】

1．体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱无处不在的情感

2．同情文中主人公的不幸遭遇，学会关爱他人

教学重点：

1．理解母亲对小亮的至爱亲情

2．感悟文中体现的人间温情

教学过程：

一．导入新课文（设计意图：让学生在歌曲中进入课文情境）：

（伴奏：世上只有妈妈好）世界上，有一种爱，细腻而温柔，是清晨上学时耳边殷切的叮咛；世界上，有一种爱，温馨而伟大，是夜半灯光下细密的针脚；世界上，有一种爱，无私而永恒，是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱，就是我们最可贵的母爱

二．自学大比拼（设计意图：检测学生自学情况）：

1.  小师傅检查徒弟《学案》完成情况，后课代表汇报

2.  字音识记请两位同学为大家展读字音

三．读一个故事（设计意图：整体感知课文情节）：

1．用自己喜爱的方式读课文，填写以下句式

甜甜的泥土，      的母亲，      的小亮

2． 请找出文章的线索，用几个动词将文章线索练成完整的故事

四．品人生百味（设计意图：分析人物形象，体会人物情感）

1.体会没妈的孩子像根草

离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边，失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样

快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？

2.体会有妈的孩子像块宝

学生跳读（选择你感受最深的语句来读）从文中找出离异母亲爱孩子的语句按

句式说话：读“”，我体会到  的句式说话

（师示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人影稀疏了，零落了，没有了”赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲）

（自主学习—→小组讨论—→全班展示）

五．悟一番道理：（设计意图：理解文章主旨）

思考：“甜甜的泥土”为何是甜的？有着什么特殊含义？

明确：奶糖母爱人间温情

六．绘一片佳境：（设计意图：展开丰富想象，活用描写方法，进一步感受人间真情）

如果你作为一名编剧，要为《甜甜的泥土》创作续集，你会设计什么样的场景？请用200字描述一下

（注意运用人物描写方法：动作、神态、语言、心理描写）

七．尽一份孝心

    请回去为你的至爱亲人做一件事，感恩他们的养育

八．板书设计：

送传分埋化

          奶糖         

        甜甜的泥土