《写人记事突出中心》教学设计

概要：写人记事突出中心教学目的：指导学生学习写作突出文章中心教学设想：一、本文段较空，实际内容不多，要解决的问题只有一个，即写人记事突出文章中心，这是本次教学的重、难点。二、对理论知识的指导，可从已学过的小说中找实例分析，但不必多讲，重点是对作文的点评。三、安排3课时（其中第2课时为写作，第3课时为根据作文批改记录，作点评，这里从略）教学过程一、理论指导（第一课时完成）1、文章的中心要单一，即不能有多个中心，不能含混2、要正确处理好材料主次的关系，使文章详略得当。3、先确立中心，再选择材料4、写作前先拟提纲二、写作：（第二课时完成）文题一、二、三任选其一三、点评（略）（第三课时完成）

写人记事突出中心
教学目的：
指导学生学习写作突出文章中心
教学设想：
一、本文段较空，实际内容不多，要解决的问题只有一个，即写人记事突出文章中心，这是本次教学的重、难点。
二、对理论知识的指导，可从已学过的小说中找实例分析，但不必多讲，重点是对作文的点评。
三、安排3课时（其中第2课时为写作，第3课时为根据作文批改记录，作点评，这里从略）
教学过程
一、理论指导（第一课时完成）
1、文章的中心要单一，即不能有多个中心，不能含混
2、要正确处理好材料主次的关系，使文章详略得当。
3、先确立中心，再选择材料
4、写作前先拟提纲
二、写作：（第二课时完成）
文题一、二、三任选其一
三、点评（略）（第三课时完成）