《有的人》表格教案7（苏教版八年级下）

概要：要求普通话正确、流利、有感情。 课内延伸1、迅速默读全诗，体会：“有的人”究竟指哪些人呢?（可以互相讨论）学生讨论后明确：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。2、既然文章主要是纪念鲁迅，那么把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？《有的人》更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使得诗歌更具有普遍意义。四、小结这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，容入了作者的爱憎感情。五、布置作业课内练习阅读泰戈尔的《某人》,比较两首诗的异同。课后练习上图书馆借阅或上网阅读臧克家作品《老马》、《罪恶的黑手》。板书设计虽死犹生 虽生犹死 全心全意为人民服务 剥削压迫人民 默默奉献 沽名钓誉 无私

《有的人》表格教案7（苏教版八年级下）,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com
要求普通话正确、流利、有感情。
 课内延伸
1、迅速默读全诗，体会：“有的人”究竟指哪些人呢?（可以互相讨论）
学生讨论后明确：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。
2、既然文章主要是纪念鲁迅，那么把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？
《有的人》更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使得诗歌更具有普遍意义。

四、小结

这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，容入了作者的爱憎感情。

五、布置作业

课内练习
阅读泰戈尔的《某人》,比较两首诗的异同。
课后练习
上图书馆借阅或上网阅读臧克家作品《老马》、《罪恶的黑手》。

板书设计

虽死犹生                     虽生犹死
        全心全意为人民服务           剥削压迫人民
        默默奉献                     沽名钓誉
        无私                         自私
        为人民所颂扬                 为人民所唾弃

教学反思

上一页  [1] [2]