《奥伊达的理想》知识梳理

概要：16.奥伊达的理想这篇小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中成长的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会问题。一、基础知识积累1．下列字注音。歧视（qí） 脸颊（jiá） 唬（hǔ） 募捐（mù） 舷窗（xián） 狡黠（xiá） 挑衅（xìn） 钦佩（qīn） 哽咽（yè）2．形近字┏嫌（xián）嫌弃 ┏募（mù）募捐 ┏溜（liū）溜冰 ┣谦（qiān）谦虚 ┣暮（mù）暮色 ┗遛（liù）遛街 ┣歉（qiàn）道歉 ┣墓（mù）坟墓 ┗赚（zhuàn）赚钱 ┗幕（mù）幕布3．多音字 ┏（hé）平和 ┏（shā）煞车 ┏（xīng）兴盛 ┏（ké）贝壳 ┃（hè）应和 煞┫ 兴┫ 壳┫ 和┫（hú）和了 ┗（shà）煞费苦心 ┗（xìng）兴趣 ┗（qiào）地壳 ┃（

《奥伊达的理想》知识梳理,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

16.奥伊达的理想

这篇小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中成长的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会问题。

一、基础知识积累

1．下列字注音。

歧视（qí）  脸颊（jiá）  唬（hǔ）   募捐（mù）  舷窗（xián）

狡黠（xiá） 挑衅（xìn）  钦佩（qīn）  哽咽（yè）

2．形近字

┏嫌（xián）嫌弃   ┏募（mù）募捐    ┏溜（liū）溜冰 

┣谦（qiān）谦虚   ┣暮（mù）暮色    ┗遛（liù）遛街  

┣歉（qiàn）道歉   ┣墓（mù）坟墓       

┗赚（zhuàn）赚钱  ┗幕（mù）幕布

3．多音字

  ┏（hé）平和     ┏（shā）煞车     ┏（xīng）兴盛     ┏（ké）贝壳

  ┃（hè）应和   煞┫              兴┫               壳┫

和┫（hú）和了     ┗（shà）煞费苦心 ┗（xìng）兴趣     ┗（qiào）地壳

  ┃（huó）和面

  ┗（huò）和药

4．词语解释

【面红耳赤】形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

【阴阳怪气】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。

【声嘶力竭】嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。

【独一无二】没有可以相比的。

【歧  视】不平等地看待。

【怒气冲天】形容非常愤怒。

【  唬  】虚张声势、夸大事实来吓唬或蒙混人。

【壮  举】伟大的举动；壮烈的行为。

【大名鼎鼎】名气很大。

【募  捐】募集捐款或物品。

【煞有介事】像真有那么一会事似的。

【舷  窗】飞机两侧，密闭的窗子。

【露 马 脚】比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚” 。

【郑重其事】形容态度严肃认真。

【挑  衅】借端生事，企图引起冲突或战争。

【齐心协力】思想认识一致，共同努力。

【钦  佩】敬重佩服。

【悉  心】用尽所有的精力。

5．文学常识真空

（1）本文作者____________，_________（国）作家。本文的主人公____________，是一个____________、____________、____________的儿童形象。

（2）主人公的名字是____________取的，在这之前，爸爸叫他____________，妈妈叫他____________。

（3）文章在叙述过程中是按____________的顺序，分别经历了这样的几件事：幼小时，____________；小学时，____________，____________；中学时，____________。

【参考答案】www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

（1）凯瑟琳.奥尼尔  澳大利亚  奥伊达  天真聪慧  独立自主  执著追求

（2）他自己  拜伦  杰克逊

（3）成长  给自己取名字  看电影买票  去北极探险  做有爱心的公民

二、课文学习

1．作者回顾

【明确】本文作者是凯瑟琳.奥尼尔，澳大利亚作家。本文选自《外国儿童文学名作导读本.小说卷》。文中的主人公是奥伊达，小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中成长的几件事情，塑造了一个天真聪慧、独立自主、执著追求的儿童形象。奥伊达的理想启发人们应如何做好父母。

2．奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？他始终不懈的追求是什么？

【明确】奥伊达的理想经历了许多变化。很小的时候，就坚持自己取名；上小学时，最大的理想是不要特权；之后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是“独立、自主、创新”。

3．“事实上，他一出生，他的爸爸妈妈就为他取名字这件事争得面红耳赤”，你是如何理解的，请说说自己的观点。

【明确】奥伊达的爸爸热爱文学，就叫他“拜伦”，妈妈喜欢大明星，就叫他“杰克逊”，可见他一出生，父母都把他作为自己的全部希望，这充分体现了父母望子成龙的心情。事实上，名字一方面是个符号，另一方面大多也确实都寄托着父辈殷切的希望，而且不同时代会有不同特殊的名字。作为我们本人，应该理解父母望子成龙、望女成凤的良苦用心，力争名如其人。但父母也不能把自己的意志强加给下一代。

4．结构分析

（1）划分本文层次，并概括大意。

本文共有73个自然段，可分为四部分：

第一部分（1-9）：故事的开端，写小时候的奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名为“奥伊达”。

第二部分（10-23）：情节的发展，写上小学时，奥伊达不要特权，坚持父母为自己买电影票。

第三部分（24-60）：情节的高潮，写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，虽没成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。

第三部分（61-73）：情节的结局，写奥伊达在父母的启发下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正选择上的自由。

（2）结构图：

            ┏ 给自己取名——开端（幼小）  ┓

奥伊达的理想┫ 看电影买票——发展（小学）  ┣ 理想有弹性

            ┃ 去北极探险——高潮（小学）  ┃ 切莫定终身

            ┗ 做有爱心公民——结局（中学）┛

三、深入探究

１. 写作特点分析

[1] [2]  下一页