《三颗枸杞豆》教案5

概要：学生质疑提出问题.其他同学帮他解决学生互解互评.学生答: 热爱大自然,喜欢自由,树林里景色优美,上学枯燥无味,没有一点乐趣.学生在课文中找出相关语句.并加入自己的思考.学生答:倒叙.学生答:设置悬念,引起读者的阅读兴趣.结尾是提出的.既表达了三叔一生的遗憾也表达了他对我的期望.读中感悟,体会景物描写的作用.小组讨论加强学习中的合作意识.读中感悟,深理解,体会刻画人物的方法.学生是课堂的主人,互评方式,让个体创意得到最大限度的发挥.体会哲理性语言的含义.六、链接生活1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？学生联系自己或身边的例子表达自己的想法.调动积累经验,各抒己见.理论与实际联系,文本与生活联系,与学生的心理联系,充分调动积累鼓励学生大胆地去想去说,从而深化对文章的理解.七、阅读体验1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生

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学生质疑提出问题.

其他同学帮他解决

学生互解互评.

学生答: 热爱大自然,喜欢自由,树林里景色优美,上学枯燥无味,没有一点乐趣.

学生在课文中找出相关语句.并加入自己的思考.

学生答:倒叙.

学生答:设置悬念,引起读者的阅读兴趣.

结尾是提出的.

既表达了三叔一生的遗憾也表达了他对我的期望.

读中感悟,体会景物描写的作用.

小组讨论加强学习中的合作意识.

读中感悟,深理解,体会刻画人物的方法.

学生是课堂的主人,互评方式,让个体创意得到最大限度的发挥.体会哲理性语言的含义.

六、链接生活
　　1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
　　　2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

学生联系自己或身边的例子表达自己的想法.

调动积累经验,各抒己见.

理论与实际联系,文本与生活联系,与学生的心理联系,充分调动积累鼓励学生大胆地去想去说,从而深化对文章的理解.

　七、阅读体验
　　　1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？
　　　2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。

学生畅所欲言.

明日复明日，明日何其多。
花有重开日，人无再少年。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

课外积累,帮助理解主题,也丰富了学生的知识.

八、练习处理
　　　1．演示生字正音幻灯片，抄写词语三遍，并给加点字注音。
擎枸杞红晕殷红鲜为人知
半晌一绺叶鞘花蕊蹑手蹑脚
　　　2．模拟"实话实说"节目，三人一组，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天?今天?明天"为话题，再现课文的主要情节。

学生注音,在练习本上抄写.

小组讨论,表演.

学生互评.

练习巩固,加深记忆.

板书设计：
三颗枸杞豆
　　　　　　　　　　　    程海
　　　　　　　　山谷小森林——我的地盘我做主
　　　　　　　　三叔一番话——少年初识愁滋味
　　　　　　　　三颗枸杞豆——就这样被你征服

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