概要：峨山县锦屏中学教案 七 年级 语文 学科2012—2013学年 下 学期课题《 三 颗 枸 杞 豆》课 时1主 备 （集体备课）辅备（个人备课）教学目标1、读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。 2、入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。 3、作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学重点1、复朗读课文，体会课文生动的语言。 2、会珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学难点1、读课文，发现自己不理解的问题。 2、究三叔的话，理解其深刻的含义。 教学方法朗读指导法 探究讨论法教学过程与学生活动（一）导语设计：不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。可你们也许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的情况下还能给人以人生的启蒙，改变人一生的命运。我们今天要学的就是与之有关的一篇文章。（二）初步了解课文 1、 文中的“我”是作者吗？为什么？ 2、 文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什
《三颗枸杞豆》教案8（苏教版七年级下册）,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
峨山县锦屏中学教案
七 年级 语文 学科
2012—2013学年 下 学期
课题
《 三 颗 枸 杞 豆》
课 时
1
主 备 （集体备课）
辅备（个人备课）
教学目标
1、读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。
2、入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
3、作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学重点
1、复朗读课文，体会课文生动的语言。
2、会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点
1、读课文，发现自己不理解的问题。
2、究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学方法
朗读指导法 探究讨论法
教学过程与学生活动
（一）导语设计：不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。可你们也许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的情况下还能给人以人生的启蒙，改变人一生的命运。我们今天要学的就是与之有关的一篇文章。
（二）初步了解课文
1、 文中的“我”是作者吗？为什么？
2、 文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。
3、 第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。
（三）分析课文内容
第一层：思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？
（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）
第二层：思考
（1） 三叔是个什么样的人？
（2） 在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？
（3） 说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
（4） “他狡猾地一笑”和“我用儿童的狡猾的眼光察觉”两名中的“狡猾”是什么意思？
第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？
2、试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
解说前的指点：（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）
（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）
（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）
3、听三叔解说的过程中，“我”有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤----沉默）
4、三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？“我”有没有领悟到这一点？
课堂练习
读准下列词语的读音：
枸杞（ ） 烦躁（ ） 绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ）
殷红（ ） 腻味（ ） 颓唐（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ）
蹑手蹑脚（ ） 口头禅（ ）
课堂小结
三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握现在，抓住时间，让我们的人生更有价值。
课外作业
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
板书设计
少 把握今天 老
壮 ↑ 大
不 抓住时间 徒
努 ↑ 伤
力 三 颗 枸 杞 豆 悲
（合作 探究）
教学反思
峨山县锦屏中学教案
七 年级 语文 学科
2012—2013学年 学期
课题
《 三 颗 枸 杞 豆》
课 时
1
主 备 （集体备课）
辅备（个人备课）
教学目标
1、 继续学习写实文学和虚构作品的区别；
2、 了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；
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