《我们家的男子汉》教案9（苏教版七年级下册）

概要：峨山县锦屏中学教案 七 年级 语文 学科2012—2013学年 下 学期课题《我们家的男子汉》课 时1主 备 （集体备课）辅备（个人备课）教学目标1、阅读本文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、体会、感悟本文生动、细致的语言。教学重点1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。 2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。 教学难点1． 理解文中颇有哲理的语句。 2． 概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 教学方法朗读指导法 探究讨论法教学过程与学生活动一、导入新课： 一提到“男子汉”，我们都钦佩不已。那么,看到“我们家的男子汉”这个题目，你会考虑写谁呢？（生答）……今天，让我们一起来认识一下王安忆家的“男子汉”。二、整体感知：1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？2、师生互动，解读文本。你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。 （1）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。（2）他对食

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峨山县锦屏中学教案

    七      年级    语文        学科

2012—2013学年 下     学期

课题

　《我们家的男子汉》

课 时

　1

主  备 （集体备课）

辅备（个人备课）

教学目标

1、阅读本文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。

  2、体会、感悟本文生动、细致的语言。

　

教学重点

1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。 
2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。 

　

教学难点

　

1． 理解文中颇有哲理的语句。 
2． 概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 

　

教学方法

　

朗读指导法  探究讨论法

　

教学过程与学生活动

一、导入新课：

    一提到“男子汉”，我们都钦佩不已。那么,看到“我们家的男子汉”这个题目，你会考虑写谁呢？（生答）……今天，让我们一起来认识一下王安忆家的“男子汉”。

二、整体感知：

1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？

2、师生互动，解读文本。

你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。

 （1）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。

（2）他对食物的兴趣

①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。

②补写吃青菜一事，风趣幽默。

③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。

④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。

⑤这一段写一个孩子、一个男孩子的特点。

所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子、以生为友，就是因为他有一颗不灭的率真的童心。而这些又是我们许多成年人所没有的高贵品质！

（3）他对父亲的崇拜

①写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。

②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。

③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。

　

课堂练习

运用这节课所学方法写一个片段：

把你小时候称得上是男子汉的壮举用生动细致的语言描绘出来。

　

课堂小结

　其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。

　

课外作业

做同步练习第一课时。　

　

板书设计

　

男孩子：天真、幼稚、可爱、率真……
男子汉：沉着、勇敢、刚强、同情弱小、独立……   

　

教学反思

　

　

 

县锦屏中学教案

    七      年级    语文        学科

2012—2013学年   下   学期

课题

　《我们家的男子汉》

课 时

　1

主  备 （集体备课）

辅备（个人备课）

教学目标

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

　

教学重点

1、能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 
2、学习组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 

　

教学难点

　

理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。

　

教学方法

　

朗读指导法  探究讨论法

　

教学过程与学生活动

一、情境导入：

人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。

二、继续解读课文。

（1）他对独立的要求

①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。

③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。引导：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！

（2）他的眼泪

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