《生命与和平相爱》教案设计

概要：全班掌握 关注全班，拉开距离，允许且希望出现错误答案，找到同学们失误的原因。 强调过程，注意巡视。 在学法指导后的检测，根据学生学情，确定是否需要再讲一遍，或者解决新的问题。（提问中等生） 拉开难度，提问成绩较好的学生，对他们的要求要高，要求答案条理，简洁。 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 板 书 设 计 生命与和平相爱 个人 戴维 杰出的语言才能 家庭 戴维的家庭 和谐的家庭氛围，爱而不溺的教育 民族 戴维的民族 热爱生命，祈祷和平 作 业 设 计 1、 课文两次出现“后来一切都好”，有什么用意？ 2、 拟写一句告诫自己、告诫人类的和平箴言。 教 学 后 记 作为一节九年级第二学期的课文，在备课的时候，我更关注的是学生能力的提高。本单元的教学重点是“在阅读中快速捕捉信息”。所以，我在第五课《藤野先生》的教学基础上，本课的教学重点集中在对学生能力的锻炼和对学生在捕捉信息方面可能出现的问题的发现和解决。 如果说，上一课我们的重点是教给学生一些捕捉信息的方法的话，那么，这一课的学习就是要检验

《生命与和平相爱》教案设计,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

全班掌握

关注全班，拉开距离，允许且希望出现错误答案，找到同学们失误的原因。

强调过程，注意巡视。

在学法指导后的检测，根据学生学情，确定是否需要再讲一遍，或者解决新的问题。（提问中等生）

拉开难度，提问成绩较好的学生，对他们的要求要高，要求答案条理，简洁。

课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）

板  书  设  计

生命与和平相爱

个人        戴维       杰出的语言才能

家庭     戴维的家庭    和谐的家庭氛围，爱而不溺的教育

民族     戴维的民族    热爱生命，祈祷和平

作  业  设  计

1、 课文两次出现“后来一切都好”，有什么用意？

2、 拟写一句告诫自己、告诫人类的和平箴言。

教  学  后  记

作为一节九年级第二学期的课文，在备课的时候，我更关注的是学生能力的提高。本单元的教学重点是“在阅读中快速捕捉信息”。所以，我在第五课《藤野先生》的教学基础上，本课的教学重点集中在对学生能力的锻炼和对学生在捕捉信息方面可能出现的问题的发现和解决。

如果说，上一课我们的重点是教给学生一些捕捉信息的方法的话，那么，这一课的学习就是要检验学生对这些方法掌握了没有，他们的实际能力有没有提高。

所以，在具体的操作过程中，我通过设计一些具体的问题，让学生在阅读中进行实践，发现他们存在的问题，针对这些问题进行具体的学法指导。通过课堂观察，学生们是有所收获的。

有大部分的学生都能通过课后的检测，只有不到百分之五的同学没有能够完成检测任务。并且，没有完成的原因不是智力的或者知识的，而是行为习惯造成的。在检测中，暴露出来的问题主要集中在学生组织语言的繁冗和杂乱上，这将成为下面几个课时训练的重点。

同时，在教学中，也暴露出来我自己在组织语言方面的贫乏和生硬，尤其是在问题设计的方面，往往不能一语中的，不能清楚、简洁、明白地表达自己的意思。

上一页  [1] [2]