写作《写简单的说明文》导学案（表格式）

概要：盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人 审核人 2011年4月 日 课题第三单元写作——《写简单的说明文》课型新授课课时1-2学习目标1．熟悉事物，抓住事物的特点进行说明。2．能根据说明对象，采取恰当的说明方法。3．能用恰当的说明顺序进行说明。4．能用准确、通俗的语言说明事物。 课前预习学法指导1．复习了解说明文的相关知识，为写作做准备。2．回顾第三单元所学的课文以及上学期所学的相关说明文的课文，进一步加深对说明文文体的认识。知识预习学生自学知识短文并思考下列问题：1．说明文写作的基本要求？（1）说明文主要是说事物的特征；（2）对事物特征的要求主要是“说清楚”；（3）说清楚的标准有两点：一是准确，二是通俗；（4）准确、通俗的主要凭借是语言。2．怎样做到说明准确？一要用词准确；二要判断恰当；三要分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。3．怎样做到说明通俗？（1）什么是“通俗”？语言浅显易懂。（2）怎样才能做到说明的通俗易懂？①三个“化为”：化生

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盐阜中学初二年级语文学科导学案

执笔人        审核人                                                 2011年4月     日 

课题

第三单元写作——《写简单的说明文》

课型

新授课

课时

1-2

学

习

目

标

1．熟悉事物，抓住事物的特点进行说明。

2．能根据说明对象，采取恰当的说明方法。

3．能用恰当的说明顺序进行说明。

4．能用准确、通俗的语言说明事物。

 

课

前

预

习

学

法

指

导

1．复习了解说明文的相关知识，为写作做准备。

2．回顾第三单元所学的课文以及上学期所学的相关说明文的课文，进一步加深对说明文文体的认识。

知

识

预

习

学生自学知识短文并思考下列问题：

1．说明文写作的基本要求？

（1）说明文主要是说事物的特征；

（2）对事物特征的要求主要是“说清楚”；

（3）说清楚的标准有两点：一是准确，二是通俗；

（4）准确、通俗的主要凭借是语言。

2．怎样做到说明准确？

一要用词准确；二要判断恰当；三要分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。

3．怎样做到说明通俗？

（1）什么是“通俗”？语言浅显易懂。

（2）怎样才能做到说明的通俗易懂？

①三个“化为”：

化生疏为熟悉，是指用熟悉的事物去说明生疏的东西；

化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物；

化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。

②四个“善于”：也就是四种说明事物的方法。

一是举例说明，“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》，为了说明沙漠里的“鸣沙”现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。

二是比喻说明，“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》，将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。

三是比较说明，比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》，将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

四是数字说明。如《宇宙里有些什么》，介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。

4．阐述准确通俗说明的价值。

以本单元的三篇课文为例，进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值：准确通俗的解答，使绝大多数人都能理解课文提出的问题。

课

堂

探

究

一．导入新课

同学们，前一段时间我们对说明文这一文体进行了初步的学习，懂得要把一个事物说得清晰、明白，就要抓住特点，恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。我想请同学们告诉老师1．什么是说明文？
（说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。）2．说明文有哪些类型？（事物性说明文和事理性说明文。）本节课我们来学习如何写作简单的说明文。
二．知识引路

　　写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求：

1．抓住说明对象的特征。

首先明确说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。

其次，把握说明对象的特征。
    说明事物就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。例如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬等七个方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
2．采用合理的说明顺序。
说明的顺序就是安排材料的顺序。说明文常见的主要顺序有：
（1） 空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
（2） 逻辑顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）、概括→具体、主要→次要、整体→局部……
（3） 时间顺序：  年代：古→今；季节：春→冬；程序：先→后……
（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）

3．综合运用多种说明方法：
举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。

1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

3． 列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

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