《陈毅市长》表格式教案8

概要：一课时四拓展延伸5分五小结3分六作业2分板书设计两个人物——这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。无产阶级革命家陈毅：性格——幽默诙谐 谈吐——妙语连珠 作风——平易近人 工作——尊重人才爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、清高 后：热情、诚恳、随和戏中的两个人物的“不打不相识”，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。学生总结本课收获课后思考：1、“先生此言差矣。”一段台词的中心意思是什么？2、何谓“共产党人的革命化学” ？陈毅市长性格——幽默诙谐 谈吐——妙语连珠 作风——平易近人 工作——尊重人才合作学习、交流△学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。○陈毅用什么方法来说服齐仰之——他先引用孟子的话，既而借用齐仰之自己的话，最后通过新旧社会的对比，动之以情，晓之以理，耐心说服了这位特殊的化学家。一些内涵丰富的语句理解——“酸性”，这里指迂腐，不适应新时代；“化学变化”，指的是齐仰之发生的翻天覆地的变化。在此，我们不仅会为陈毅的博学、坦诚与热情所折服，也能为齐仰之的质朴、求真与自省所感动。教 学

《陈毅市长》表格式教案8,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

一课

时

四

拓展延伸5分

五小结3分

六作业2分

板书设计

两个人物——这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。

无产阶级革命家陈毅：

性格——幽默诙谐 

 谈吐——妙语连珠

 作风——平易近人 

 工作——尊重人才

爱国科学家齐仰之：

态度：先：固执、急躁、清高

      后：热情、诚恳、随和

戏中的两个人物的“不打不相识”，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。

学生总结本课收获

课后思考：

1、“先生此言差矣。”一段台词的中心意思是什么？

2、何谓“共产党人的革命化学” ？

陈毅市长

性格——幽默诙谐 

 谈吐——妙语连珠

 作风——平易近人 

工作——尊重人才

合作学习、交流

△学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。

○陈毅用什么方法来说服齐仰之——他先引用孟子的话，既而借用齐仰之自己的话，最后通过新旧社会的对比，动之以情，晓之以理，耐心说服了这位特殊的化学家。一些内涵丰富的语句理解——“酸性”，这里指迂腐，不适应新时代；“化学变化”，指的是齐仰之发生的翻天覆地的变化。在此，我们不仅会为陈毅的博学、坦诚与热情所折服，也能为齐仰之的质朴、求真与自省所感动。

教      学      流      程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

评价○反思

一课

时

一

导入新课

5分

二

检查练习

10分

三

整体感知20分

在五彩缤纷的戏剧天地中，有一种以对话为主的形式叫——话剧。今天我们接着欣赏由当代著名剧作家沙叶新创作的一部话剧——《陈毅市长》（选场）。

陈毅说自己为请齐仰之出山，才亲顾茅庐，“如一顾不成，我愿三顾”，言下之意，是把齐仰之当成（            ）式的人物来尊重，这里用了（                 ）的典故。这样说，一来显示了陈毅的（                          　　　）；二来显示了他对齐的（　　　　　）。

陈毅的拜访顺利吗？

【多媒体展示：四幅并不连接的情景图片】请学生重新排序

理解第一幅画面对应的戏剧开端部分，分角色朗读。

理解第二幅图对应的发展部分。

理解第三、四幅图对应的高潮、结局部分。

文中“闲谈不得超过三分钟”的字条，在结构方面起什么作用？

聆听

观看大屏幕，思考回答。

学生们针对这一部分中的矛盾冲突，人物有代表性的语言或自己印象最深刻的地方，自由发表意见。

  

△激发学生学习兴趣。

△检验学生对课文内容的理解。

△理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。

教      学      流      程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

评价○反思

一课

时

四

拓展延伸5分

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