《我的早年生活》教案教学设计5（2017七年级上册）

概要：08我的早年生活汉川中学 樊反教学目的：知识与能力 1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。2、了解文章基本内容，并完成课后练习。 3、通过学习本文，感受成长中的体验。过程与方法 浏览圈点、精读感悟。情感态度价值观 体会作者的感情。 教学重点：对文章的整体感知。教学难点：结合课文联系自身，谈感受。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入 每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿•丘吉尔的早年生活。二、作者简介温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。丘吉尔的名言1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，

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08我的早年生活

汉川中学 樊反

教学目的：

知识与能力

    1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。

2、了解文章基本内容，并完成课后练习。

3、通过学习本文，感受成长中的体验。

过程与方法

    浏览圈点、精读感悟。

情感态度价值观

    体会作者的感情。

教学重点：对文章的整体感知。

教学难点：结合课文联系自身，谈感受。

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿•丘吉尔的早年生活。

二、作者简介

温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

丘吉尔的名言

1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。

2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。

3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。

三、朗读课文

笨

冷漠

偏爱

惨境

辉煌

遗憾

尴尬

仁慈

辛辣

讽刺

gān gà

réncí

xīn là

fěng cì

谋生

开拓

倾向

荣耀

停滞

kāituò

qīng

róng

tíng zhì

生涯

威慑

聪慧

萤火虫

宽宏大量

shēng yá

shè

cōng huì

yíng

独具慧眼

蛛丝马迹

一字不漏

滚瓜烂熟

整装待发

四、分析结构

1、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？完成练习一

事件

段落

具体内容

“我”的情感和态度

“我”与考试

2

主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西

“我”苦恼而无奈但坚持参加考试

入学考试

3

拉丁文试卷上的问题，“我”一个也答不上来

苦恼、尴尬

学习英语

5

我把一般英语句子的基本结构牢记在心

英语是基础，学习拉丁语是荣耀，学习希腊语则是享受

入伍考试

6

考试前夜重点复习了新西兰的地理状况，顺利通过考试

成功意外

军事天分

7、8

小锡兵改变了“我”的生活志向

重要光彩

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、“我”在哈罗公学求学有哪三个收获？

收获一：更好的掌握了英语这门母语。

收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。

收获三：成功的通过了军队的征兵考试。

3、根据以上分析，划分课文结构

第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。

第二部分（2—6）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。

第三部分（7--8）写收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。

4、第二部分可分几个层次

第一层次  （第2—4自然段）

        写“我”在哈罗公学的尴尬生活。

第二层次 （第5、6自然段）

         写“我”在哈罗公学获得的三项收获。

五、朗读分析第一部分

“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”

1、使用了什么修辞？比喻

2、萤火虫有什么特质？

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

3、怎样理解这句话的含义？

“确信”语气恳切，充满自信。作者确信自己虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

4、这句话单独成段，有什么作用？

这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。

第一课时

一、复习导入

二、朗读分析第二部分

朗读2-4段

1、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？第2自然段

 “冷漠”写出了“我”面对考试的无奈。 

2、2、3、4段在语言上有什么特色？

这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。

例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。2段

又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。3段

再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。

3、结合2、3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？ 

丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。

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