《寓言阅读与写作》教案教学设计

概要：寓言阅读与写作[教学目标]1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。4、学习一定的寓言写作方法。[教学重点、难点]1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。2、掌握一定的寓言写作方法。[教学准备]1、仔细阅读《伊索寓言》2、认真做好读书笔记。[教学过程]一、图片导入我们读了《伊索寓言》并做了笔记，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。 看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 2、说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[板书提示：寓言：故事——道理。]今天我们

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寓言阅读与写作

　　[教学目标]
　　1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
　　2、总结读寓言故事的方法。
　　3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

4、学习一定的寓言写作方法。
　　[教学重点、难点]
　　1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

2、掌握一定的寓言写作方法。
　[教学准备]
　　1、仔细阅读《伊索寓言》
　　2、认真做好读书笔记。
　　[教学过程]
　　一、图片导入
　　我们读了《伊索寓言》并做了笔记，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。
    看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？

我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
　　伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。
  2、说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
　　[板书提示：寓言：故事——道理。]
　　今天我们就再来读读《伊索寓言》。
　　二、一睹为快、自我发现
　　1、说说你发现了《伊索寓言》有什么特点。
　　（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗……牧人、渔夫……）
　　[板书：人物形象——动物、与动物打交道的人、神]
　　2、结构特点——先讲故事，再点明寓意。
　　3、语言生动幽默，善于讽喻。

总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
　　三、边读边聊，汲取营养

1、多角度交流，明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。
　　以《蚊子和狮子》为例，谈谈你从文章中得到了什么启示？

启示（可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨）

 蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲,否则就会失败；             

       只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手；

       要善于发挥自己的特长。

狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；

      尺有所短，寸有所长。

2、我来找寓意

读《两只口袋 》《 驴和狼》《马和驴》《狐狸和狗》《衔肉的狗》几篇寓言，同位交流理解，概括其寓意。

3、欣赏同学作文，比较寓意的深刻性与新颖性。

①水滴与大海

……大海对水滴说：“我非常强大，比你们任何一滴

水都强大，我是不可战胜的！”小水滴不服：“成功在

于坚持，而不在于强弱。”大海大笑起来：“不可能，

不如我们来比赛吧。看谁先将石头打碎。”

     ……

     大海认为这件事自己一瞬间就可以完成，所以…

这一天，水滴终于滴穿了石头。大海慌了，猛力向石头

扑去，可是，除了阵阵浪花，石头一点变化也没有。

②水滴和石头

     一座废弃的工厂里，水池里一块粗糙的石头对水管滴

下的水滴说：“你这些水滴，对我的作用就是冲冲凉而已，构

不成伤害。”水滴没有做声，不过加快了滴水的速度。

     ……

比较内容: 从“水滴石穿”这一成语中得到启发，改编而成。

出示寓意：

①这个故事告诉我们，想要做一件事，必须经日久积累。

②这个故事说明歧视那些弱小的力量，最终你会被这力量打败。

4、小结：概括文章寓意需注意

 寓意要正确；寓意要有新意；寓意要切合时代；……

四、推理情节，辨析寓意

1、 比较阅读原文与改后文章的区别有哪些。

①                          赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。赫耳墨斯又问自己的雕像值多少钱，知道可以做赠品后，默不作声，悄然离去。

②                          蚊子向狮子挑战。比赛开始，蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，转身飞走了。一不小心，却被蜘蛛网粘住了。

①中缺少心理和神态描写；②中缺少语言和动作描写。

2、思考：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?

有变化，缺少讽刺意味。

寓言要用简短的语言、动作等细节描写突出人物或动物的特征，从而达到讽喻性的目的。

3、比较学生习作，缺少什么：

毛毛虫与小白鸽

一天，一只小白鸽和伙伴们出去玩，他们在空中打闹嬉笑着。忽然，小白鸽似乎听到有人在叫。于是，他独自离开了队伍，飞下来看个究竟。小白鸽越飞越低，叫声似乎从河边传来的。小白鸽立刻加快速度，到了河边看到一只溺水的毛毛虫，原来就是他在叫。小白鸽立刻把毛毛虫从水中救了出来。毛毛虫非常感激，想着一定要报答小白鸽。终于机会来了，有一天毛毛虫走在路上，发现一个人在捕鸟，而捕的鸟正是他的恩人——小白鸽。毛毛虫爬到捕鸟人的脚边，咬了他一口，放走了小白鸽。    最后，小白鸽和毛毛虫成为了好朋友。

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