《济南的冬天》导学案23

概要：16、济南的冬天备课人：白银平（一）知识目标： 1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 2、 理清本文的层次结构。（二） 能力目标： 1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 2、 培养学生分析、综合的能力。3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。 （三）情感目标：激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力二、教学重点难点 （一）重点：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力3、体会作者蕴含在景物描写中的感情（二）难点： 1、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2、理解通过比较的写法突出事物的特点。 3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。三、教学方法：讲读结合法四、课时安排：三课时五、教学过程设计第一课时---年--月-日一、课前预习1．根据拼音写汉字或给加点字注音：chéng清（ ） xiāng嵌（ ） 发髻（ ） 水藻 （ ）着落（ ） 济南（ ） 薄（ ）雪 伦敦（ ）贮蓄（

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16、济南的冬天

备课人：白银平

（一）知识目标：

1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

2、 理清本文的层次结构。

（二） 能力目标：

1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

2、 培养学生分析、综合的能力。

3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。

（三）情感目标：

激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力

二、教学重点难点

（一）重点：

1、领会语言的准确性、生动性

2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力

3、体会作者蕴含在景物描写中的感情

（二）难点：

 1、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。

2、理解通过比较的写法突出事物的特点。  

3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。

三、教学方法：讲读结合法

四、课时安排：三课时

五、教学过程设计

第一课时-------年------月-----日

一、课前预习

1．根据拼音写汉字或给加点字注音：

chéng清（　 　）  xiāng嵌（　 　）   发髻（    ）  水藻 （    ）着落（      ）  济南（　  　） 薄（     ）雪    伦敦（     ）贮蓄（       ） 狭窄（      ）  

2．联系上下文说说下列加点词的含义。

（1）响亮的天气，反有点叫人害怕 .

响亮：                                                  

（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

秀气：                                                                                                                       

（3）他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

慈善：                                                 

（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

卧：                                                           

（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

空灵：                                                       

3.指出下面句子所使用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（      ）  

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（            ）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（        ）

（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（           ）

4.填空。   （1）济南的冬天作者         ，原名          ，字         ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《           》《四世同堂》、话剧《          》《         》等。

（2）本文是一篇诗意盎然的            散文。文章紧紧围绕济南冬天           这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅       

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