概要：解题方法链接 1、 全面了解文章内容，在此基础上感知人物形象。 2、 探究文章写法，揣摩作者的立意与表现重点。 3、 联系生活实际，进行联想和想象。 范例4 如何体味雨果的博大胸怀和高尚人格？ 分析： 中国是被掠夺被损坏的，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，便在情理之中。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会感到，作为一个法国作家能如是说，实在是非常了不起的。雨果是在强盗的国度里发表自己的言论。如果雨果有一点点奴颜媚骨，就可能迎合希特勒之流，迎合政府当局，就不可能仗义执言。雨果是在公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，铁骨铮铮，难能可贵。 解答： 雨果作为一个法国作家公开抗议本国政府的强盗行径，深切同情中国所遭受的空前劫难，代表了人类的良知，展示出一个伟大作家的博大胸怀和伟大人格。（仅供参考） 解题方法链接 首先，要准确把握雨果的严正立场；其次，要设身处地的去比较分析；第三，要从自己的内心深处体验认识。 范例5 怎样理解《亲爱的爸爸妈妈》一文中引用的迪桑卡的诗句？ 分析： 这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。 他们还年幼，还在小
《记住历史，珍惜和平》教案教学设计（课堂实录）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com解题方法链接
1、 全面了解文章内容，在此基础上感知人物形象。
2、 探究文章写法，揣摩作者的立意与表现重点。
3、 联系生活实际，进行联想和想象。
范例4 如何体味雨果的博大胸怀和高尚人格？
分析：
中国是被掠夺被损坏的，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，便在情理之中。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会感到，作为一个法国作家能如是说，实在是非常了不起的。雨果是在强盗的国度里发表自己的言论。如果雨果有一点点奴颜媚骨，就可能迎合希特勒之流，迎合政府当局，就不可能仗义执言。雨果是在公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，铁骨铮铮，难能可贵。
解答：
雨果作为一个法国作家公开抗议本国政府的强盗行径，深切同情中国所遭受的空前劫难，代表了人类的良知，展示出一个伟大作家的博大胸怀和伟大人格。（仅供参考）
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首先，要准确把握雨果的严正立场；其次，要设身处地的去比较分析；第三，要从自己的内心深处体验认识。
范例5 怎样理解《亲爱的爸爸妈妈》一文中引用的迪桑卡的诗句？
分析：
这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
解答：
这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。（仅供参考）
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1、 在整体把握的基础上理解局部。从全文对纳粹残忍地杀害无辜孩童的控诉上，我们才能深沉地感受到作者引用这些诗句时内心的沉重。
2、 在生与死、天真与残暴的强烈反差中体味作者的思想感情，诅咒罪恶的战争，珍惜来之不易的和平。
范例6 《亲爱的爸爸妈妈》一文中为什么特别记下西德作家与日本人的发言？
分析：
从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辩清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，作者不称他为作家，就说“日本人”，也表明了对他的鄙弃。作者写许多人走过去与西德作家握手，在无言之中表明各国作家对那个日本人的反感和那个日本人在会场上的孤立。
解答：
作者特别写到一位西德作家和一个日本人的发言，前者是真诚的忏悔，后者是自私的狡辩。一方面是为了对比，另一方面意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。（仅供参考）
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1、 从文章的立意考虑，看看它与中心和主题的关系；
2、 从内容本身的对比关系去分析，探求作者的意图；
3、 再从这两人的特殊身份去分析，认识事件的倾向性。
生：我明白了。从阅读中领悟生活的真善美和假丑恶，首先必须有对真善美和假丑恶的正确认识，还必须认真体味别人的文章，把握作者对人生、社会的认识与思考。
师：说得好极了。还要注意的是，必须联系自己的生活实际去感受，学会从实际生活中感悟真善美和假丑恶。希望大家好好努力。下面我们一起来学习同学们对生活的一些感悟。
感悟一：
美的底色
“我饶不了她！跟我争，也不瞧瞧自己是什么样子！告诉你，今后我要让班里的人孤立她！”一个女孩旁若无人地说。“算了吧，你干吗非跟她过不去？”另一个女孩略有不满地说。“那不成，我从不饶过和我作对的人。”
我侧头看了一眼这个女孩：樱桃小口，柳叶眉，双眸如一潭清泉。好漂亮的女孩！可惜此时仇恨和妒忌扭曲了她本来娇好的面容。也许生活中本来就没有完美，可是，如果能拥有宽容于人的品德，那岂不是更能接近于完美？即使你姿色平平，美好与可爱也会写在脸上。我不禁怜惜地再次看了看这个庸俗的女孩。
“对不起！”我心慌地向一个女孩说。因为我弄脏了她那漂亮的白裙子。“没什么。瞧，这下黑白相间，显得更漂亮了。”她微笑着说。我被她友好的幽默逗乐了。她长得并不漂亮，满脸的青春痘，可她的气质那样高雅，我觉得她真的好美。
于是我若有所悟：人与人交往就像人们照镜子，微笑回映微笑，愤怒回映愤怒。美好的存在不在于你拥有漂亮的脸蛋与万贯钱财，而在于真诚的宽容，严于律己、善待别人。——高雅的气质比漂亮的脸蛋更令人着迷，这才是美的底色。
生：这篇短文写的是我们身边的小事，但经作者这么一写，小事就不小了。
师：对啊！生活在同一片天空下，同一片土地上，有人获得了金子，有人什么也没有得到。原因何在？就在于你是否真正地在感受生活的基础上捕捉到一瞬间所产生的浓浓情感和生活本身所蕴涵的深刻哲理。本文作者不仅捕捉了两次生动的对话，而且捕捉了两种道德的对照，更重要的是捕捉到了生活的哲理—“高雅的气质比漂亮的脸蛋更令人着迷！”
因此，貌似平常的生活内容就有了表现的价值。热情拥抱生活，用心观察生活，真切表现生活，生活就会成为我们取之不尽用之不竭的写作源泉。
感悟二：
位置
“调位置了，调位置了！”随着班长一声令下，本班两周一度的调位置活动又开始了。但这次，却听不到桌椅的移动声，只有吵嚷。
“调什么调？本学期都要结束了。本人位置蛮好的，不调了。”一部分人说。
“调位置！都两个星期了，大家要自觉一些。”另外一部分人说。
“调不调啊？要调就快调，我们还要读书呢，别浪费时间！”有些人在起哄。教室里乱成了一锅粥。
抬头看一眼身边的班长，我发现他已累得满头大汗，正在极力劝说那些不肯调位置的。终于成功了。我看了看表，耗时30分钟。
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