人教版八年级上《短文两篇》（答谢中书书，记承天寺夜游）教案3

概要： 遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也三、翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）（1）研习课文①这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情②叙述部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美③作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明④文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”⑤文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观四、小结《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。五、作业布置：背诵《寄承天寺夜游》。六、板书设计教学后记：《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写

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      遂与外人间隔               乃悟前狼假寐，盖以诱敌

      遂至承天寺                 盖竹柏影也

三、翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）

（1）研习课文

①这篇文章运用了几种表达方式？

明：叙述、描写、抒情

②叙述部分交代了哪些要素？

明：时间：元丰六年十月十二日

地点：承天寺中庭

人物：“我”和张怀民

事情的起因：月色优美

③作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？

绘景

修辞

作用

特点

月色——积水空明

竹柏——藻荇交横

比喻

生动形象

如临其境

皎洁、澄清、透明

④文中哪些句子表达了作者的情感？

明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

⑤文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？

明：赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

四、小结

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

五、作业布置：背诵《寄承天寺夜游》。

六、板书设计

教学后记：

《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

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