2017年山东省初中语文优质课备课说明及《记承天寺夜游》教学设计说明

概要：“外行看热闹，内行会看门道的”这样的课，评委见得比我们多呢，是失真的课，是教师不作为的课，也或者就教师预设的内容看，是不需要教的课 小段仍然忐忑着心：评委会怎样看我们的课？评委会怎么看这样过于茂盛的课？ 还是积极听课 25号下午第一节，还有一节《记承天寺夜游》，这也许会是对手邹平一中的一位年轻女老师执教课刚一已导入，就看出这个设计很有新意，一个环节一个环节走下去，课的设计更见功力，我们几个一致认为：这个课设计颇下功夫，学生在课堂上的表现要优于我们的课应该说，是对手小段反复问：跟我们的课比，哪节更胜一筹？反复权衡，我仍认为，我们的解读、我们的教师素质，我们的细节设计更有优势，优在大气、雅致 接下来，又听到一节课，虎虎生气：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，一个相当年轻的选手，普通话不太标准，但是把自己投入到了课堂中，课上得不仅有生气，而且有深度，咬文嚼字，点拨追问，颇见功力这个课也是对手 前两天的课听下来，我在这四节课之间反复权衡，最终排了个顺序：我们的课第一，邹平一中的《记承天寺夜游》第二，《破阵子》第三，《狼》第四就看最后一天的三节课了小段频频问我，我们能不能进入一

“外行看热闹，内行会看门道的”这样的课，评委见得比我们多呢，是失真的课，是教师不作为的课，也或者就教师预设的内容看，是不需要教的课

小段仍然忐忑着心：评委会怎样看我们的课？评委会怎么看这样过于茂盛的课？

还是积极听课

25号下午第一节，还有一节《记承天寺夜游》，这也许会是对手邹平一中的一位年轻女老师执教课刚一已导入，就看出这个设计很有新意，一个环节一个环节走下去，课的设计更见功力，我们几个一致认为：这个课设计颇下功夫，学生在课堂上的表现要优于我们的课应该说，是对手小段反复问：跟我们的课比，哪节更胜一筹？反复权衡，我仍认为，我们的解读、我们的教师素质，我们的细节设计更有优势，优在大气、雅致

接下来，又听到一节课，虎虎生气：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，一个相当年轻的选手，普通话不太标准，但是把自己投入到了课堂中，课上得不仅有生气，而且有深度，咬文嚼字，点拨追问，颇见功力这个课也是对手

前两天的课听下来，我在这四节课之间反复权衡，最终排了个顺序：我们的课第一，邹平一中的《记承天寺夜游》第二，《破阵子》第三，《狼》第四就看最后一天的三节课了小段频频问我，我们能不能进入一等奖？她太紧张了因为这次来上课，她就是冲着一等奖来的，而且，她认为，她自己该有这个实力啊可是，我拿不准自己的判断会不会跟评委的判断有偏差，就不敢把自己排出来顺序告诉她，以免一旦结果出来，不够理想，岂不更是失望？

26号的第一节上的过于拘谨；第二节是淄博的选手匡燕的课，设计精巧，教师素质也高，但是总感觉这个课像是演出来的，过于顺利，过于精致，师生却都没有进入文本，有些读的设计意义不大，只是为读而读我心里暗想：这节课会不会第五？跟不上《石壕吏》那节吧？

激动人心的时刻终于来到了第四节课张老师评课，每次参加省里的活动，我都非常期待听一听张老师的评课，而且，我也感觉，张老师评课的水平越来越高了，越来越有学术水平了

张老师先说优点，三条优点，逐一对照，我们的课都能落实到位再说问题，第一条就是：为什么学生喜欢走进文本，而我们的老师喜欢走出文本呢？然后张老师就拿我们的课作为“走进文本”的课例进行了分析，在分析中，张老师尤其赞赏小段的两处点评，“老友相邀，快乐不期而至”“这么巧、这么好”；还有欣赏我们的一处设计，庭下如积水空明，（咦？）水中藻、荇交横，( 哦！)盖竹柏影也

我的心里踏实了许多,我们的课也许会是第一

评课完毕，于立国老师宣读结果:我清清楚楚听见我们的课4号是94.67分，而后面还有一节课10号略高于我们不到一分，翻开听课本对照顺序一查，那节课即为被我视为对手的另一节《记承天寺夜游》小遗憾！

小段终于笑了她感觉结果比自己预想的满意而我呢，总以为会是第一名，结果却是第二，还是有点小遗憾但毕竟是快乐的事！比我自己评上市学科带头人时还要快乐啊一点一滴的磨课，一字一句的研讨，从2010年春天我就开始研究这个课题，期间跟小段讨论，跟吕老师讨论，并且写下了详实的教学设计，2011年发表在了《山东教育》上之后，又反复磨课研讨下了多少功夫，费了多少心血啊，终于一切都没有白费！小段快乐着新嫁娘的快乐，我快乐着做嫁衣的快乐！

再去回忆这几年对小段的培养：搭台让她上课，安排她参与《体验式作文》编写，督促她读教学理论书籍；督促她写论文等等小段自身也非常努力,在我的语文老师里，她是少见的那种舍得在上课方面下功夫的老师，是值得培养的好苗子我的努力，她的努力终于结出了硕果！

更让人欣慰的是，张伟忠老师评课时体现的教研理念跟我们平时的教研理念惊人一致！这也坚定了我们的教研信心

远在菲律宾的吕老师大概从小段那知道了好消息，发来短信：

“郭老师，祝贺你辅导小段得省小组第二名

如果我十年前能接受你的辅导说不定我也能成小段了“是啊，遗憾的是，十年前，我还没到教研室呢是啊，那时正是吕老师成长的黄金时期，可惜，我们没有相遇！

省里的一等奖只是起点，是小段的成长新起点，也是我培养教师的新起点在上课方面，小段长到了她应该长到的高度我多么希望我的每一个语文老师都努力生长，我努力给他们创造生长的环境，让每一个人都长到自己能长到的高度：乔木英俊，花草茂盛！期待着更多的精彩

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