《小石潭记》导学案7（人教版八年级下教案设计）

概要：2、析佳句，探深情： 正所谓：一切景语皆情语。山水如此多娇，哪能不让人触景生情？请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。 1） 请抓住文中的重点词句说说，柳宗元游小石潭时心情如何？2）寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这类文章的款款深情呢？3、展文采，撰美文：柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。 四、课堂小结，背诵美文： 作者一行游小石潭，赏美景，留下千古美文，这其中佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背诵，岂不遗憾？ 五、检测拓展 ：1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底 （ ） 为：全石以为底 （ ）以其境过清 （ ） 为坻，为屿…… （ ）卷石底以出 （ ）清：水尤清洌 （ ） 可：潭中鱼可百许头 （ ）以其境过清 （

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2、析佳句，探深情：

   正所谓：一切景语皆情语。山水如此多娇，哪能不让人触景生情？请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。

  1） 请抓住文中的重点词句说说，柳宗元游小石潭时心情如何？

2）寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这类文章的款款深情呢？

3、展文采，撰美文：

柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。

四、课堂小结，背诵美文：  作者一行游小石潭，赏美景，留下千古美文，这其中佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背诵，岂不遗憾？

五、检测拓展 ：

1、请结合句子，写出加点的词的含义：

以：全石以为底  （     ）                 为：全石以为底     （      ）

　　以其境过清  （     ）                     为坻，为屿…… （       ）

　　卷石底以出  （     ）

清：水尤清洌    （     ）                 可：潭中鱼可百许头 （       ）

以其境过清  （     ）                     不可知其源     （       ）

2、古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托物言志，已经成为一个通用的艺术法则。来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。

（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊）                  （              ）

（2）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫）】                         （              ）

3、（挑战题）：阅读选文，做题：

道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

（节选元结《右溪记》）

〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。

③敧：倾斜。④嵌：凹陷（又作“张开”）。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

1）、文中描写溪水的语句是                                  。

2）、解释下面加横线词在句中的意思。

⑴南流数十步  南：                  

 ⑵不可名状   名：                 

3）、面对美景，作者为什么会产生“怅然”的情绪？（用原文回答）

【学习反思】

学习收获：_______________                           ___________________   

存在的疑惑：                                                              

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