范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》导学案

概要：盐阜中学初二年级语文学科导学案执笔人 审核人 2011年4月 日课题渔家傲课型新授课课时1学习目标1.训练朗读，培养学生的诵读能力。2. 知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。3. 品味赏析。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com 课前预习学法指导古诗词学习方法指导：1．读题目2．读作者（知人论诗、知世论诗）3．读注释或注序4．读原文（写什么景，抒什么情）相关链接【词】1．词的定义。词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。2．词的特点。（1）每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。（2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分

盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人      审核人                                 2011年4月     日 课题 渔家傲 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1.训练朗读，培养学生的诵读能力。 2. 知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。 3. 品味赏析。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com   课 前 预 习 学 法 指 导 古诗词学习方法指导： 1．读题目 2．读作者（知人论诗、知世论诗） 3．读注释或注序 4．读原文（写什么景，抒什么情） 相 关 链 接 【词】 1．词的定义。 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 2．词的特点。 （1）每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。　 （2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。 　　 （3）一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。 　　 （4）词的句式参差不齐，基本上是长短句。 　　 （5）词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。 3．词的分类。 ⑴小令；⑵中调；⑶长调 4．词的流派及其代表人物。 豪放派：苏轼、辛弃疾为代表。 婉拒派：李清照，柳永、晏殊等。 【背景简介】 北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。 知 识 预 习 1．说出诗的大意。 边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。 　　喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。 2．反复诵读诗歌，完成填空。 （1）《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 （2）《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。 （3）《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。 （4）《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。 （5）《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！   堂 探 究 一.导入课文 二.品读课文 （一）读 1.注意听范读：点评好在哪里？（节奏 感情 意境） 2.学生有感情的朗读 （自由读一遍） 提出有质疑的地方，大家一起解决:  （看看注释处理好字音 节奏感情）个人表现读        （生品评：…..） 理解性的齐读一遍  （带着感情读出气势） （二）品www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com 3.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？          雁去  长烟    落日  边声    千嶂  城闭           我看见了一幅_______图。 （落日归雁，长烟落日 边声四起古城落日  归雁孤城   戍边图） 4.这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？ 明确：异寒  异声  异势 5.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉  萧瑟   肃杀  补充材料：上阕：着重写景。写了什么样的景呢？塞下：边境险要之地，这里指西北边疆；一句话交待了所写景象的地域、季节及环境，一个“异”字概括总的感受。因为词人是南方人，所以这北方的秋景让他感到非常奇特。那他是否喜欢这里的风光呢？词中没有明说，但我们可以感觉出来，哪一句？ 连南飞的大雁都毫无留恋之意，何况是离乡戍边的将士呢？衡阳雁去：是“雁去衡阳”的倒文，指大雁离开这里飞往衡阳。古代传说，秋季雁南飞避寒，到衡阳即止。衡阳：今湖南省地名，旧城南有回雁峰，即因此而得名。这一句烘托出荒凉，极写感受：雁去而人不得去。 接下来从听觉续写延州傍晚时分的景象：边声：指各种带有边地特色的声响，如边塞的风声、草声、马嘶声、驼羊悲鸣声、牧人的吟啸声、胡茄羌笛声等。角：古代军中的一种乐器。边塞之地，傍晚时分，四面八方北疆特有的悲凉之声随着城头的号角而起。形成了浓厚的悲凉气氛，进一步为下阕的抒情蓄势。 千嶂：像屏障一样的群山。在重峦叠嶂的山峰包围中，漫无边际的暮霭、血红的夕阳，衬托、映照着紧闭的孤城。这一句从听觉转入视觉，尽括了悲凉苍茫的气象，展现了悲凉壮阔的北国风光。“孤城闭”三个字透露出宋朝不利的军事形势，为下阕做铺垫。 小结：可见词人笔下西北边境的秋景，是多么得悲凉奇异！也显示出边地生活的艰辛和军事形势的严重。 6.此景会让人产生什么样的感觉? 明确：悲凉 

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