概要：《旅鼠之谜》导学案 设计： 老骥伏枥【学习目标】1、认知目标：了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力3、情感目标： 培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然【学习重难点】（1）把握文意，领会文章给人的启示（2）把握本文独特的写法.【学法指导】 课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图【自主预习案】1、作者简介: 位梦华，1940年生于山东平度， 1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点主要著作有 2、文学常识了解：科学小品：是将（ ）与（ ）相结合的一种介绍科学知识的散文小品“科学小品”
《旅鼠之谜》导学案7,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com《旅鼠之谜》导学案
设计： 老骥伏枥
【学习目标】
1、认知目标：了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘
2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力
3、情感目标： 培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然
【学习重难点】
（1）把握文意，领会文章给人的启示
（2）把握本文独特的写法.
【学法指导】
课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图
【自主预习案】
1、作者简介:
位梦华，1940年生于山东平度， 1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况
2、文学常识了解：
科学小品：是将（ ）与（ ）相结合的一种介绍科学知识的散文小品“科学小品”篇幅短小，具有 （ ）（ ）和（ ），善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔 于一炉要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系
3、读准下列加点字的读音
媲美（ ）挑衅（ ）笃信（ ）迷惘（ ）
啮齿（ ）前赴后继（） 滑稽（）
4、解释下列词语
媲美：
挑衅：
迷惘：
笃信：
道听途说：
鼠目寸光：
5、选词填空 A．小心翼翼 B. 神秘莫测 C. 急不可耐 D. 仓皇逃窜
①却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便（ ）
②当我（ ）地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”
③是的，这就是（ ）的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘
④我（ ）地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去
6、你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？
附答案：1、地质学家 主要著作有《神奇的北极》、《南极之梦》、《南极属于谁》等2、科学 文学 知识性 科学性 趣味性 文学性 叙事、议论、抒情
3、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù jī 4、比美；美好的程度差不多 借端生事、企图引起冲突或战争 由于分辨不清而困惑，不知怎么办 忠实地信仰 从道上听说，在路上传说泛指传闻的，没有根据的话 比喻目光短浅，见识浅薄5、仓皇逃窜 小心翼翼 神秘莫测 急不可耐
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标
一对北极旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！还有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，莫非要招引天敌来吃掉自己？还有更奇的，要是死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，这叫"旅鼠死亡大迁移"所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今还没有解开迷团这篇《旅鼠之迷》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘
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