《愚公移山》教案18（人教版九年级下册）

概要：《愚公移山》（第二课时）1、教学目标：1）、理解课文中运用衬托、对比的手法以及运用神话结尾的作用。2）、理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。2、重点难点： 1）、培养多角度分析问题的能力。 2）、理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。3、 教学方法：讨论探究法一．课前准备（检查预习）检查学生的学案，了解预习情况。二、解惑释疑（新授） (一)、导入：《愚公移山》。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传颂。今天我们来继续学习它。（二）、朗读课文，熟知文意（三）、析读课文，探究问题1、交流课前预习答案：1）、概括本文的主要内容：2）、愚公为什么要移山，分析愚公移山的不利条件有哪些？（不利条件：山高路远、人老势薄，工具简陋，遭人讥讽）3)、在“移山”事件中提到了哪些人物？给他们分分类并说出分类依据（家人、遗男、其妻、神仙支持愚公移山，智叟反对移山）4）、“愚公”和“智叟”的名字有何深意？ （四）研读课文，解惑答疑：1、人们怎样看待愚公移山的行为？其妻：支持移山，关心身体，提出实际困难家邻：赞同移山，齐心协力智叟：

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《愚公移山》

（第二课时）

1、教学目标：

1）、理解课文中运用衬托、对比的手法以及运用神话结尾的作用。

2）、理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

2、重点难点：  

1）、培养多角度分析问题的能力。 
     2）、理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。

3、 教学方法：

讨论探究法

一．课前准备（检查预习）

检查学生的学案，了解预习情况。

二、解惑释疑（新授）

 (一)、导入：《愚公移山》。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传颂。今天我们来继续学习它。

（二）、朗读课文，熟知文意

（三）、析读课文，探究问题

1、交流课前预习答案：

1）、概括本文的主要内容：

2）、愚公为什么要移山，分析愚公移山的不利条件有哪些？

（不利条件：山高路远、人老势薄，工具简陋，遭人讥讽）

3)、在“移山”事件中提到了哪些人物？给他们分分类并说出分类依据

（家人、遗男、其妻、神仙支持愚公移山，智叟反对移山）

4）、“愚公”和“智叟”的名字有何深意？

 

（四）研读课文，解惑答疑：

1、人们怎样看待愚公移山的行为？

其妻：支持移山，关心身体，提出实际困难

家邻：赞同移山，齐心协力

智叟：反对移山，讥笑嘲讽

神仙：感动诚心，援助移山

我们：？

2、我们到底能不能让愚公搬家？

1）、神仙移山为何不帮愚公搬家？

2）、作者为何不写愚公搬家？

3）、我们可以告诉愚公搬家吗？我们从愚公的形象中读出了什么？

五、课堂小结：

六、课后作业

   续写：两座大山搬走以后的故事（300字）

七、板书设计 ：   

八、课后反思

第四部分：测案

思考问题：

1、愚公的形象：                                                              

智叟的形象：                                                              

2、本文在塑造愚公的型形象时运用了什么手法？

                                                                

3、本文是一篇寓言，它的寓意何在？