《病梅馆记》教案11（人教版高三册）

概要：（2）“或曰……以求钱也”析梅致病的原因 （3）“梅之欹……至此哉”叹梅之病，广而惨 第2段：表明自己病梅的行动和决心：“予购三百盆……以贮之”谈疗梅的措施 第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心：“呜呼……疗梅也哉”表疗梅的愿望 3、注意一些重点句子的翻译和根据具体语境补充出省略的部分： 如：A、又不可使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也 B、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 C、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之 五、小结文章大意： www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）文章处处说梅，实际上却是以梅喻人，字字句句抨击时政，寓意十分深刻。作者借文人画士不爱自然健康的梅，而以病梅为美，以至使梅花受到摧残，影射统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，暗示的正是那些封建统治者的帮凶，他们根据主子的意图，奔走效劳，以压制人才为业。斫正、删密、锄直，这夭梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段；他们攻击、陷害那些正直不阿、有才能、有骨气、

《病梅馆记》教案11（人教版高三册）,标签：人教版高三册语文教案,http://www.88haoxue.com

（2）“或曰……以求钱也”析梅致病的原因 　　

（3）“梅之欹……至此哉”叹梅之病，广而惨 　　

第2段：表明自己病梅的行动和决心：“予购三百盆……以贮之”谈疗梅的措施 　　

第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心：“呜呼……疗梅也哉”表疗梅的愿望 　　

3、注意一些重点句子的翻译和根据具体语境补充出省略的部分： 　　

如：A、又不可使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也 　　

    B、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 　　

    C、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之 　　

五、小结文章大意： 　www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）　

文章处处说梅，实际上却是以梅喻人，字字句句抨击时政，寓意十分深刻。作者借文人画士不爱自然健康的梅，而以病梅为美，以至使梅花受到摧残，影射统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，暗示的正是那些封建统治者的帮凶，他们根据主子的意图，奔走效劳，以压制人才为业。斫正、删密、锄直，这夭梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段；他们攻击、陷害那些正直不阿、有才能、有骨气、具有蓬勃生气的人才，要造就的只是“旁条”和生机窒息的枯干残枝，亦即屈曲、邪佞和死气沉沉的奴才、庸才。作者“购三百盆”，“泣之三日”，为病梅而泣，正是为人才被扼杀而痛哭，无限悲愤之中显示了对被扼杀的人才的深厚同情。“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”，就是说要破除封建统治阶级对人才的束缚、扼制，让人们的才能获得自由发展。“必复之全之”，一定要恢复梅的本性，保全梅的自然、健康的形态。这正反映了作者要求个性解放，“不拘一格降人才”的迫切心情。由此可见，本文表面写梅，实际是借梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想。 　　

六、知识拓展，布置作业 　　

                            　　

资料：                          已亥杂诗  　　

龚自珍  　　

九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 　　

　 　

要求：这是一首与《病梅馆记》主题一致的诗歌，请同学们仔细品味文中的思想感情   　　

　 　

                   第二课时 　　

　 　

教学要点：1、深刻理解和体会作者积极要求改革、疾呼重视人才的政治热情； 　　

2、掌握文言 “以……为” 句式 　　

教学过程： 　　

一、 导入设计： 　　

龚自珍27岁中举人，38岁中进士，在清朝政府里做了20年左右的官。由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击。1839年，在他48岁时，就毅然辞官回老家。在回乡的旅途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗。      话说一天，龚自珍路过镇江，只见街上人山人海，热闹非凡，一打听，原来当地在赛神。人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一听当代文豪也在这里，一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了《九州生气恃风雷》这首诗，全诗共四句： “九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀； 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。”  　　

上节课我已给同学们留下了思考的问题。请大家踊跃说出自己对这首诗歌所感受的情感。 　　

（生各抒己见，言之有理即可） 　　

明确：诗中九州是整个中国的代称。诗的大意说，中国要有生气，要凭借疾风迅雷般的社会变革，现在人们都不敢说话，沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来，不要拘泥于常规，把有用的人才降到人间来吧．这首诗要表达的也是希望统治者进行改革、重视人才的思想感情。 　　

二、 深入研习，突破难点 　　

1、为什么文章开头起笔先写梅的产地？ 　　

明确：产梅之地多，喻天下人才多，“皆”字隐示产梅之盛。 　　

2、找出文中所用比喻，进行分析。 　　

明确：梅花——人才。 　　

斫其正——对正直人才进行摧残。 　　

删其密——大批人才遭到压抑。 　　

夭其稚枝——新生力量被扼杀。 　　

锄其直——忠负之士受扼杀，迫害。 　　

（作者谴责摧残梅花的举动，实际上抒发了作者对清朝统治者压抑摧残人才的愤慨与痛恨，表达了要求改革的心情。） 　　

3、将梅的“曲和直”，“疏和密”，“欹和正”对照着写有什么作用？ 　　

明确：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，实则是统治阶级选择人才的标准。为了维护封建专制统治，当局者忌恨和扼杀那些正直的，有骨气的，生气勃勃的人才，而要人们变为委曲，邪侫，毫无生气的庸才和奴才。 　　

4、“文人画士”“心知其意”却不敢明诏大号以绳天下之梅的原因是什么？ 　　

明确：他们心中虽默许这一标准，却不敢出开用这一标准云衡量“天下之梅”，实际是不敢把自己的政治目的直接暴露出来。 　　

5、那些封建统治者的帮凶的具体做了什么？ 　　

（用原文回答）“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”。 　　

6、目睹梅的病态，作者发出了“誓疗”的决心，具体是怎样疗梅的呢？ 　　

明确：“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。” 　　

这里的“必”与上文的“誓”呼应，表达了作者疗梅必见成效才罢休的决心。在当时的历史条件下，这种精神是难能可贵的，无不表现作者追求个性解放，要“不拘一格降人才”的迫切心情，这也正是他民主主义思想的集中体现。 　　

7、文章结尾用一长句有力结束全文，表达了作者怎样的感情？ 　　

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