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《张衡传》《祭妹文》教案

[02-26 23:29:16]   来源:http://www.88haoxue.com  高四册语文教案   阅读:68129

概要:一、教法建议 二、学海导航 三、智能显示 一、教法建议 【 抛砖引玉 】 ( 一 ) 学习《张衡传》要抓住两个要点: 1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点,要结合“思考和练习”,介绍人物传记的一般知识 2 . 从分析课文写作特色入手,使学生从实践中理解人物传记特点,了解张衡在科学上的不朽成就 ( 二 ) 学习《祭妹文》应注意以下几点: 1 . 本篇为“自读课文”,文字不算很深,而且读起来琅琅上口,易于引起思想上的共鸣应根据“思考和练习”一提出的要求,在学生反复阅读的基础上,稍加点拨即可 2 . 写作特点,主要突出“寓情于事”这一点,其它不必过多“发掘”,以免分散重点 3 . 对袁枚三妹素文的身世也不必多作介绍,只需结合课文来讲就可以了 ( 三 ) 应把对两课语言知识的整理作为重点 【 指点迷津 】 ( 一 ) 学习《张衡传》写作特点,主要扣住两点,一是详略得当,二是语言简炼、形象、具体对于第一个特点,先让学生从整体上认识,教师可作如下引导:1 . 先在全文各段中比较详略,分析详写张

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一、教法建议 二、学海导航 三、智能显示 

一、教法建议 

【 抛砖引玉 】 

( 一 ) 学习《张衡传》要抓住两个要点: 

    1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点,要结合“思考和练习”,介绍人物传记的一般知识 

    2 . 从分析课文写作特色入手,使学生从实践中理解人物传记特点,了解张衡在科学上的不朽成就 

( 二 ) 学习《祭妹文》应注意以下几点: 

    1 . 本篇为“自读课文”,文字不算很深,而且读起来琅琅上口,易于引起思想上的共鸣应根据“思考和练习”一提出的要求,在学生反复阅读的基础上,稍加点拨即可 

    2 . 写作特点,主要突出“寓情于事”这一点,其它不必过多“发掘”,以免分散重点 

    3 . 对袁枚三妹素文的身世也不必多作介绍,只需结合课文来讲就可以了 

( 三 ) 应把对两课语言知识的整理作为重点 

  

【 指点迷津 】 

    ( 一 ) 学习《张衡传》写作特点,主要扣住两点,一是详略得当,二是语言简炼、形象、具体对于第一个特点,先让学生从整体上认识,教师可作如下引导:1 . 先在全文各段中比较详略,分析详写张衡科学成就的原因并可追问:对张衡的文才和政绩,完全舍去不写行不行 ? 2 . 比较写张衡各项发明创造的详略,分析详写候风地动仪的原因3 . 再在写候风地动仪这段中,分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因通过提问、分析,让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排,都是为了突出张衡是一个伟大的科学家由此而推一般,传记的详略取舍,应服从于突出传主特点的需要对于第二个特点,可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识 

    ( 二 ) 《祭妹文》应重点分析第4自然段,可先找出所选事例,然后再从组材和表现方法上作些分析 

    1 . 一段写动年琐事 ( 同捉蟋蟀、相伴温书、掎裳悲恸、瞠视而笑 )  

    2 . 在材料组织和表现方法上有以下两个特点: 

    A . 当年事和眼前景相结合:不是一般忆旧,而是通过忆旧来掉念逝者,所以在写这些往事时,都紧扣眼前比如写“今予殓汝葬汝”的事实,就自然联想到儿时共同葬虫吊虫的情景,由此更加深了内心的悲痛这样使材料为中心服务 

    B . 在表现上只是寥寥数语而情态毕现: 

    写动作:“奋臂出其间,显示出儿童的活泼可爱 

    写装束:“梳双髻,披单缣”,使形象生动逼真 

    写声音:“两童子音琅琅然”,给人以实感 

    写悲戚:“掎裳悲恸”,表现出情感的真挚深沉 

    写喜悦:“自东厢扶案出……瞠视而笑”,欣喜之情由衷而发 

    这些融汇起来,描绘出有色有声、生动感人的生活画面 

  

二、学海导航 

【 学法指要 】 

    ( 一 ) 《张衡传》叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙,对张衡做出评价 

    本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献,详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况 

    张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的张衡致力于科学研究,尤其注重实验科学的研究和发明创造,这一点在世界科学史上也属难能可贵以我们今天20世纪的科学水平看,不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难只就张衡的候风地动仪来说,就比欧洲人要早1700多年,这一伟大成就,至今为世界所公认然而这只是张衡研究地震学的成果,张衡的伟大在于他取得这些成果的过程,在于他处在谶纬迷信观念风行一时,思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就这就是说,张衡取得这种成果在于他有伟大的精神,这种精神体现在两个方面:一是他刻苦求学,科学务实的精神;一是他勇于批判,敢于斗争的追求真理的精神这种精神是我们至今应该认真学习的 

    ( 二 ) 《张衡传》与《屈原列传》两篇传记有什么异同 ? 

    答案要点:如果将《张衡传》与《屈原列传》相比较,则更能体现《张》文特点两篇传记最大的共同点都是按照时间顺序,粗线条地勾勒人物的一生,选材有详有略,重点突出最大的区别是在表达方式上,《屈》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀,采用了叙议结合的方法,而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献,用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍 

    ( 三 ) 反复朗读《祭妹文》,从以下几个方面体会这篇文章的写作特点 

    1 . 开头总起说了什么 ? 结束时与开头怎样呼应 ? 

    2 . 文章的主体部分以什么为线索 ? 按什么顺序记叙死者的一生 ? 

    3 . 文章的主体部分在记叙亡妹一生时选取了哪些生活片断 ? 文章在选材上有哪些特点 ? 

    4 . 文章的记叙、写景、抒情是怎样结合的 ? 

    5 . 哪些句子突出地表达了作者哀痛的心情 ? 

    答案要点: 

    《祭妹文》是他的散文代表作文章开头总说亡妹葬于异地,交代祭奠时间,祭者身份,并用“呜呼”一语,转第一人称为第二人称,直呼亡妹,奠定全文凄切哀惋的基调结尾亦直抒悲痛之情,以“哭汝”二字总括全文,以“奠汝”二字与文首“奠以文”相应,以连呼“呜呼哀哉”呼应开头“呜呼”,结束全文,真是一往情深 

    本文抒写对亡妹的怀念,主要采用的是寓情于事的写法正文部分先概述亡妹不幸的一生,将她的“遇人仳离,致孤危托落”归咎于诗书以下便按时间的顺序叙事: 

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