概要：F、贾环诬陷宝玉强奸金钏不遂，金钏儿才投井 气得面如金纸（2）为什么贾政见了宝玉这些行为后便动怒了，竟至要“立刻打死”？（师生结合32回的描写探讨） 宝玉 贾政A、会雨村愁闷 想宝玉学道德文章，走仕途经济之路B、惶悚，应对不似往日 想宝玉成材，光宗耀祖C、与琪官交往 想宝玉与官员交往走正途，与戏子（最下贱之人）交往实为流荡D、得罪忠顺王府 与忠顺王素无往来，并不和睦E、在丫环堆里混 不务正业，宝玉竟奸母婢可见，贾政与宝玉的矛盾是价值观念、人生道路的选择，正统与非正统的矛盾。以贾政为代表的长辈觉得宝玉是唯一可堪继承家业之人，故迫切希望宝玉成材、光宗耀祖（参看第二回宁荣二公请警幻仙子
《宝玉挨打》教案8,标签：人教版高六册语文教案,http://www.88haoxue.comF、贾环诬陷宝玉强奸金钏不遂，金钏儿才投井 气得面如金纸
（2）为什么贾政见了宝玉这些行为后便动怒了，竟至要“立刻打死”？（师生结合32回的描写探讨）
宝玉 贾政
A、会雨村愁闷 想宝玉学道德文章，走仕途经济之路
B、惶悚，应对不似往日 想宝玉成材，光宗耀祖
C、与琪官交往 想宝玉与官员交往走正途，
与戏子（最下贱之人）交往实为流荡
D、得罪忠顺王府 与忠顺王素无往来，并不和睦
E、在丫环堆里混 不务正业，宝玉竟奸母婢
可见，贾政与宝玉的矛盾是价值观念、人生道路的选择，正统与非正统的矛盾。以贾政为代表的长辈觉得宝玉是唯一可堪继承家业之人，故迫切希望宝玉成材、光宗耀祖（参看第二回宁荣二公请警幻仙子点化宝玉）希望他做道德文章、仕途经济，但宝玉却不要官场，厌恶读书做官，视官员为禄蠹，反而要情场，要知己，拒绝成材，一天只知在女儿堆中混，得过且过。宝玉的所作作为就让贾政的愿望落了空，在正统的贾政看来，宝玉是异端、叛逆、顽劣、不肖、无能、狂痴、下流、色鬼。长此以往，必会“弑君杀父”。可见两人的矛盾实是两种世界观两种价值取向两种文化思潮两种人生道路的冲突，这种冲突一旦激化，就会成为你死我活的激烈的斗争。
3、找出描写贾政气愤已极的词语和句子（学生找）
4、作者怎样描写宝玉挨打的具体场面？（找关键语句）
语言 神态 脸色 动作
写贾政：
写
写贾母：
5、宝玉挨打之前，写他被贾政喝禁在厅中，找人往里头捎信却偏遇着个耳聋的姆妈，有何妙处？
（1）渲染写紧张气氛；（2）如报信成功，挨打就不成了，高潮就形成不了，但宝玉又必须捎信，方合其性格，写得才真实；（3）为让叛逆和卫道的矛盾激化，用偶然事件来触发； （ 4）这偶然为必然性的高潮到来起了巨大作用。
6、宝玉挨打之后，众人各有哪些反应？（学生自己在原文中找描写各人的词句）
贾政：那泪珠便似滚的自是滚下来，哭着叩头，苦苦叩求认罪，灰心，自悔
贾母：厉声、啐了一口、冷笑、回南京，“当初你父亲怎么教训你来”，记挂宝玉，心疼生气抱着哭个不了
李宫裁：
凤姐：
袭人：
宝钗：
黛玉：
7、细读课文，讨论从各人的不同的反应中表现了各人怎样的心理波澜，探讨宝玉挨打的深远影响。（略）
8、学习作者营造高潮的技巧。讨论总结本文高潮的营造方法。
（1）层层铺垫，层层着色，逐层递进法
前三十二回中，或侧面或正面多方描写宝玉与正统不合的叛逆思想和行为，刻画在正统派的父亲的威逼下，终日战战兢兢，众人苦劝走仕途经济路（黛玉除外），然并不改初衷，依然厌恶道德文章，痛斥仕途经济，反把一腔心血倾注女儿身上，用“痴情”来对抗“正统”，父亲早已忍无可忍，然迫于贾母的庇护，只能徒叹奈何！
而这一次，金钏儿投井，雨村临门，已便贾政植根于心的怒意溢于言表，素来不睦的忠顺王府索人激化两府矛盾，只气得贾政目瞪口呆，贾环造谣中伤，诬其强奸，更让贾政认定宝玉“流荡”至极，只气得面如金纸，下令“立刻打死”！由远及近，脉络清晰，一步紧一步，层层递进，丝丝如扣，把思想矛盾激化成“你死我活”的矛盾，终成全书高潮。
（2）高潮的形成既有必然性（让人可信）又有偶然性（让人感叹有戏剧色彩）。举例说明（略）
[拓展]
细读课文最后一部分，阅读《红楼梦》第三十四回、三十五回、三十六回，讨论各人对宝玉挨打的不同反应，表现了各人怎样的心理，并进而探讨宝玉挨打的深远影响。
1、从文中找出描写各人反应的句子、词语；
2、讨论这些语言、行为，体现了各人怎样的心理；
3、“宝玉挨打”有何影响（对众人，对宝玉，对作品）？
[实践要点]
1、宝玉挨打有何深远影响？
（1）宝钗第一次表露了真情，使泛爱博爱的宝玉大为满足。
（2）贾政动了真情，何时见贾政大哭过，情感如此之真过？
上一篇：人教版高中语文第五册文学常识
