概要：第三部分（第5段）：表现作者的旷达胸怀及政治抱负。 第四部分（第6段）：作者写作时间。 几处转折的关键句子：第2段——“览物之情，得无异乎”。 第5段——“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？” 3．这篇散文有怎样的语言特色和写作风格？并请找出你所喜欢的句子试分析。 （此题重在培养学生的语言积累能力，由学生畅所欲言，老师只需稍作提示或补充即可） 提示： （1）骈散结合，四六错落，运用了对偶、排比修辞，既带上了骈句工整的结构，又带上了散句自由的文体特色，情彩和文彩交融，情绪活跃，潇洒自如。 （2）叙事、写景、抒情、议论表达方式一同使用，情与理相结合。 （由学生进行具体词句的赏析，提示学生注意课后“词句品味·积累”） 4．课外资料学习：（幻灯投影） 下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），能再一次帮我们理解《岳阳楼记》的思想内容，请同学们读一读： 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被
《登岳阳楼》教案4,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com第三部分（第5段）：表现作者的旷达胸怀及政治抱负。
第四部分（第6段）：作者写作时间。
几处转折的关键句子：第2段——“览物之情，得无异乎”。
第5段——“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”
3．这篇散文有怎样的语言特色和写作风格？并请找出你所喜欢的句子试分析。
（此题重在培养学生的语言积累能力，由学生畅所欲言，老师只需稍作提示或补充即可）
提示：
（1）骈散结合，四六错落，运用了对偶、排比修辞，既带上了骈句工整的结构，又带上了散句自由的文体特色，情彩和文彩交融，情绪活跃，潇洒自如。
（2）叙事、写景、抒情、议论表达方式一同使用，情与理相结合。
（由学生进行具体词句的赏析，提示学生注意课后“词句品味·积累”）
4．课外资料学习：（幻灯投影）
下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），能再一次帮我们理解《岳阳楼记》的思想内容，请同学们读一读：
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
思考：（1）范仲淹少年时为什么发愤苦读？——少有大志，以天下为己任
（2）范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？
——“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
总结：可见他一生都在矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张。
四、全班集体朗读课文。
五、布置作业：
1．理解并背诵全文，完成课后作业。
2．预习杜甫《登岳阳楼》，查找相关背景资料。
附：板书设计
岳阳楼记
范仲淹
第一部分（第1段）：叙述重修岳阳楼和作记的缘由。
第二部分：描写岳阳楼的景观及迁客骚人的情怀。
（第2段）概述胜景提出“览物之情，得无异乎”。
（第3段）描悲景抒悲情
（第4段）描喜景抒喜情
第三部分（第5段）：表现作者的旷达胸怀及政治抱负。
第四部分（第6段）：作者写作时间。
关键：古人胸襟——“不以物喜，不以己悲”
作者抱负——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
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