概要：对于树的消亡，苏童用了“七年一觉”这样典故式的诗的语言来形容，有树之时，是一场美丽的梦；失去了树以后，对宿命式的消亡激发出不可排解的悲痛。 那还有一棵树在哪里呢？我问我自己……我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意，我在这里，我在水里! 不但有悲痛，而且有梦幻，这种梦幻是在现实中绝望的结果，只有在超现实的境界才可能与树重逢。而王鼎钧笔下那些搬运工与清洁女工们的话语中，当然不是没有感情，但是这种感情中没有悲痛，有的只是“作证”的兴奋，和“乡村女子特有的丰富见闻”的自豪。这里王鼎钧采用的手法，显然不是苏童式的抒情，而是嘲讽性质的叙述。 三．布置作业 1.完成《伴你学语文》的相关练习。 2.朗读《那树》全文 ，背诵3-9段。 3.摘抄文中精美、隽永的语句，有能力的学生可尝试像“词句品味积累”那样略作点评。上一页 [1] [2] [3]
比较·探究《那树》教案,标签：北师大版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com对于树的消亡，苏童用了“七年一觉”这样典故式的诗的语言来形容，有树之时，是一场美丽的梦；失去了树以后，对宿命式的消亡激发出不可排解的悲痛。
那还有一棵树在哪里呢？我问我自己……我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意，我在这里，我在水里!
不但有悲痛，而且有梦幻，这种梦幻是在现实中绝望的结果，只有在超现实的境界才可能与树重逢。而王鼎钧笔下那些搬运工与清洁女工们的话语中，当然不是没有感情，但是这种感情中没有悲痛，有的只是“作证”的兴奋，和“乡村女子特有的丰富见闻”的自豪。这里王鼎钧采用的手法，显然不是苏童式的抒情，而是嘲讽性质的叙述。
三．布置作业
1.完成《伴你学语文》的相关练习。
2.朗读《那树》全文 ，背诵3-9段。
3.摘抄文中精美、隽永的语句，有能力的学生可尝试像“词句品味积累”那样略作点评。
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