概要:(一)课堂教学要求:【教材分析】 学会区分论题和论点,了解在议论性文体写作中发现问题、提出有价值的论题的重要性。认识议论文体中论点是灵魂,论点的新颖,应成为作者的自觉追求。【教学目标】1.通过小型辩论的模拟实践,进一步直观地了解议论文基本知识及其运用。2.训练运用知识的能力、表达能力。【教学重点】了解议论文的基本知识与要求,并能有初步运用的能力。【教学难点】议论文基本知识的灵活运用。【预习要求】1.全班分为两组,并以组为单位进行活动准备。准备的材料包括:(1)《论题与论点》中的有关知识点的学习、归纳以及落实。(2)组织辩论人员,准备辩论赛的相关材料。2.教师指定几位同学进行另外的准备工作。具体包括:(1)小情景的表演。(2)主持人、评委及计分员的分工与训练。【教学建议】1. 导入角度:从与课堂知识相关的情景短剧入手设计导语。(多媒体播放)《打架之后》人物:初一学生小小、他的爸爸。地点:家里。情景:家里客厅。爸爸坐在家里客厅的沙发上,表情严肃。就像是电视里的天气预报“本市今天天气晴转阴,傍晚时候有雷阵雨……”(小小郁闷地走进来,表情跟他的书包一样都是倾斜耷拉着的。)
“表达·交流”综合实践《论题与论点》教案2(北师大版九年级下册),标签:北师大版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com(一)课堂教学要求:
【教材分析】
学会区分论题和论点,了解在议论性文体写作中发现问题、提出有价值的论题的重要性。认识议论文体中论点是灵魂,论点的新颖,应成为作者的自觉追求。
【教学目标】
1.通过小型辩论的模拟实践,进一步直观地了解议论文基本知识及其运用。
2.训练运用知识的能力、表达能力。
【教学重点】
了解议论文的基本知识与要求,并能有初步运用的能力。
【教学难点】
议论文基本知识的灵活运用。
【预习要求】
1.全班分为两组,并以组为单位进行活动准备。准备的材料包括:
(1)《论题与论点》中的有关知识点的学习、归纳以及落实。
(2)组织辩论人员,准备辩论赛的相关材料。
2.教师指定几位同学进行另外的准备工作。具体包括:
(1)小情景的表演。
(2)主持人、评委及计分员的分工与训练。
【教学建议】
1. 导入角度:从与课堂知识相关的情景短剧入手设计导语。(多媒体播放)
《打架之后》
人物:初一学生小小、他的爸爸。
地点:家里。
情景:家里客厅。
爸爸坐在家里客厅的沙发上,表情严肃。就像是电视里的天气预报“本市今天天气晴转阴,傍晚时候有雷阵雨……”
(小小郁闷地走进来,表情跟他的书包一样都是倾斜耷拉着的。)
爸爸:站住!
小小:(站住,垂着头,但不说话)
爸爸:(突然跳了起来,冲到小小面前)说,今天是怎么回事?怎么回事?你个小兔崽子,整天就让老师打电话告状!
小小:(还是站着,不说话,但把头抬起,微微咬着嘴唇)
爸爸:(愤怒)说啊,为什么把人给打了?
小小:(好像是愤怒反弹回去似的声调与表情)是他先打我的!你们为什么老是这样先责怪我!
爸爸:那是不是你先惹的人家啊?你不去惹他他干吗惹你!
小小:我什么时候惹他了?体育课上,小灏在我背后开玩笑地推了我一下,然后我就本能地将手往前面一个人身上推了一把,谁知他倒好,就把我给打了,我当然就还手了。他输了,就到
爸爸:那班主任为什么还说你呢?
小小:偏心呗!他是班长,我是个捣蛋鬼,差生,瞌睡虫!老师把我叫去,啥也不问,就劈头盖脸地批起我来了,一句话也不让人说!
爸爸:活该,谁叫你平时表现不好!
小小:有像你们这么当大人的吗?当老师的吗?一个人在学习成绩上的不好就变成了一个耻辱的万能的标签,你们就只看这,也就只会这,无论什么事,都拿我们当嫌疑犯,都拿我们出气。你们没有基本的倾听耐心,也没有基本的弄清事情真相的能力吗?事情往往都那么简单,可你们谁听我的?
爸爸:(被小小的愤怒震惊了,但表情逐渐冷静)你说。
小小:就说今天这件事吧,我推了他之后,正想跟他说一声“对不起”,可他的拳头却比“对不起”跑着更快。那我当然也只好用拳头去回答拳头了!其实,他平常不也是一个爱打架爱偷懒的家伙吗?他经常欺负小同学,有时我就是因为看到一些小同学被他欺负得哭了才去教训他的。他还爱偷懒,没有集体荣誉感,不是每一次,但也有99次了,他劳动的时候
爸爸:(表情转为沉静,沉默,默默扳过孩子的肩膀,然后语调沉肃地说)啊!孩子不哭了!也许是爸爸错了呢!至少你说的没错,我连听都没有听,我凭什么责怪你呢!来,孩子,我们坐着说,让我好好听听你,听听你的故事,你的心情,你的意见。然后,我们再一起想办法,好吗?
2.知识竞赛。
主持人登场,进入知识竞赛的活动环节。
(1)从这个情景小剧里找出小小的观点,以及他的论据。
(为了帮助学生回顾,可在电脑上将刚才情景剧的对白播映出来。哪一个组找出的论据越多则得分越高。)
(2)请你为小小找出更多的论据支持他。
(同样,为他想出的合理论据越多越好,得分越高。)
(3)主持人宣布进入下一个知识竞赛环节:《论题与论点》知识竞赛。
(知识竞赛内容用电脑播映出来,如果没有相应条件,也可以由主持人当场提问。)
a.写好议论文,首先需要的是什么?
b.对于论题来说,最重要的是什么?
c.对于论点来说,最重要的是什么?
d.中心论点所起的作用是什么?
e.论点表达的基本要求是什么?
f.批驳可以针对哪些内容进行?
g.批驳时对论据的批驳有哪两种?
h.议论的价值集中体现在哪两个方面?
j.《椰子树与平等》一文中,作者的论点是什么?
[学情预测]这两个环节在活动形式上应该是很受学生欢迎的。一种枯燥的知识化变为一种生动的活动形式,知识也就在学生心中变得鲜活有力了。知识有了学生的笑容与表情是一件很令人骄傲的事。相信,只要组织得好,这个环节的参与度是很好的。建议教师自己可以根据教学内容多编设一些更好更新的知识题。
3.辩论赛。
主持人宣布进入辩论赛环节,宣布辩论赛的基本要求。
辩论赛题目:狗捉耗子是多管闲事吗?
[学情预测]考虑到学生在辩论赛上的活动能力都处于较简单的水平层面,我们的教学重点又放在“学生对于议论知识的了解与简单运用”上,因此,在辩论指导上,教师注意把握学生论点与论据的统一,论据的角度与充分性上。
【参考】反方的辩论思路(示例)
观点:狗捉耗子不是多管闲事
论据:
(1)就“狗”论“狗”层面上的思考:A.狗有机会捉B.狗有能力捉C.狗有职责捉D.耗子害处大,需要捉。
(2)就“狗”论“社会”层面上的思考:A.“狗”象征着维护社会正义秩序的力量,而“耗子”却正相反。B.“狗”捉“耗子”不仅是公民的基本职责,而且也是社会的健康的精神引导。
(二)教学课件(积件)要求:
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