比较·探究《世间最美的坟墓》教学设计

概要：〔学情预测〕通过以上环节的深入研读，学生无论是对文章总体还是细节的了解与把握当较上一环节的诵读感悟要深透许多。这时，学生根据个体感悟的程度可能产生了不同的朗诵愿望。建议教师尊重学生的这种感受，让他们自主的选择段落，进行诵读，还可以采取学生互评的方式来进行。同时，在这节里，如有配套朗诵带，则建议进行比较诵读。1.学生自主选择段落朗读。师生互评。2.听配套朗诵带，加深体味。六、作业布置。1. 完成《伴你学语文》中本课相关的练习。2.诵读文中自己认识感悟最深的片断，深入揣摩作者的情感。3.预习《椰子树与平等》一课，具体要求：浏览全文，标注生字词，把握全文意旨，理清思路。思考以下几个问题。（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？ 〔附〕板书设计 墓地环境特点人们情感远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里宁静敬畏感动震撼一个小小的长方形土堆没有十字架、墓碑、墓志铭、名字不关闭的四周稀疏的木栅栏朴素上面开满鲜花，有几株大树荫庇

比较·探究《世间最美的坟墓》教学设计,标签：北师大版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com
〔学情预测〕通过以上环节的深入研读，学生无论是对文章总体还是细节的了解与把握当较上一环节的诵读感悟要深透许多。这时，学生根据个体感悟的程度可能产生了不同的朗诵愿望。建议教师尊重学生的这种感受，让他们自主的选择段落，进行诵读，还可以采取学生互评的方式来进行。同时，在这节里，如有配套朗诵带，则建议进行比较诵读。 1.学生自主选择段落朗读。师生互评。 2.听配套朗诵带，加深体味。 六、作业布置。 1. 完成《伴你学语文》中本课相关的练习。 2.诵读文中自己认识感悟最深的片断，深入揣摩作者的情感。 3.预习《椰子树与平等》一课，具体要求：浏览全文，标注生字词，把握全文意旨，理清思路。思考以下几个问题。 （1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。 （2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。 （3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？   〔附〕板书设计   墓地环境 特点 人们情感 远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里 宁静 敬畏 感动 震撼 一个小小的长方形土堆 没有十字架、墓碑、墓志铭、名字 不关闭的四周稀疏的木栅栏 朴素 上面开满鲜花，有几株大树荫庇 风儿俯临、阳光嬉戏、白雪覆盖 美丽

上一页  [1] [2]