概要:(这是在有意回避敏感的问题,避免受到陷害和攻击,实际上,司马迁就是要做周公、孔子之后的第三人,以论载史实的方式“绍明世”、“继《春秋》”。(3)在写作形式上,作者采用的这种一问一答的写法,后来在其他名人作品中都有表现,请你就学过的文章,举几个例子。并说说这样写的好处。(苏轼《赤壁赋》,欧阳修《秋声赋》。好处是:通过问答的方式,可以针对读者的心理,把存疑的问题辩得更清楚;另外也可以使行文生动活泼,增强可读性。)(4)从文中看出司马迁对汉武帝时代的评价如何?(对汉武帝评价很高,对时代评价也高;但是,看得出,司马迁还是有自己的看法的。) 第3教时 要点:流畅朗读第3部分,对照译文,基本弄懂,初步探讨过程:一、研读第三部分1、指名朗读(先朗读原文,再读译文)2、主要信息提取第11段:受前代贤人的感召,自己忍辱写《史记》。第12、13段:《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模。3、探讨问题:(1)比较11段和《报仁安书》,虽然是相同的内容,但写法有什么不同?(都点用了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非子的例子,他决心效法前人的榜样。在情感感受方面,这里一
《太史公自序》一体化教学案(教师版),标签:史记大全,http://www.88haoxue.com(这是在有意回避敏感的问题,避免受到陷害和攻击,实际上,司马迁就是要做周公、孔子之后的第三人,以论载史实的方式“绍明世”、“继《春秋》”。
(3)在写作形式上,作者采用的这种一问一答的写法,后来在其他名人作品中都有表现,请你就学过的文章,举几个例子。并说说这样写的好处。
(苏轼《赤壁赋》,欧阳修《秋声赋》。好处是:通过问答的方式,可以针对读者的心理,把存疑的问题辩得更清楚;另外也可以使行文生动活泼,增强可读性。)
(4)从文中看出司马迁对汉武帝时代的评价如何?
(对汉武帝评价很高,对时代评价也高;但是,看得出,司马迁还是有自己的看法的。)
过程:
一、研读第三部分
1、指名朗读(先朗读原文,再读译文)
2、主要信息提取
第11段:受前代贤人的感召,自己忍辱写《史记》。
第12、13段:《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模。
3、探讨问题:
(1)比较11段和《报仁安书》,虽然是相同的内容,但写法有什么不同?
(都点用了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非子的例子,他决心效法前人的榜样。在情感感受方面,这里一带而过,《报仁安书》里铺陈展开。因为在其他文章里有了,这里就不再陈述了。《史记》在表达上采用了这种“互见”的方法。)
(2)分析一下《史记》产生的历史条件。
(时代的条件;家庭背景的条件;个人遭遇的促发;个人本身的经历和积累。)
(3)说说司马迁的“倜傥非常”。
(为我们留下了一部不朽巨著《史记》,他的声名也载入千秋史册;他为后世树立了一个人格高标。)
(4)我们可以看出司马迁有哪些高贵的人格精神?
(5)如何理解司马迁所说的“成一家之言”?
(一是可以理解为属于个人的见解或者看法;二是形成独立的属于个人独特的见解和看法;三是司马迁写《史记》并不是为写史而写史,《自序》一再强调,他写《记》是为了效法孔子作《春秋》,是为了“贬天子,退诸侯,讨大夫”,“为下仪表”,司马迁作《史记》的最终目标是说道理,明鉴戒,阐释他治下的方略。这就是他的“一家之言”。)
二、作业
一、基础知识
1.下列句子中加点词的解释全都正确的一组是(
2.下列句子中全有通假字的一组是(
3.对下列句子中加点词语的用法和意义判断正确的一项是
4.对下列句子中加点词的活用情况分类正确的一组是
5.不属于宾语前置句式的一句是 (
二、精段阅读
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