《贝多芬传》教案2

概要：17、归纳本文的中心思想二、 分析研讨，归纳总结1、 物质的贫困、精神的痛苦2、 为歌颂欢乐、追求博爱而毕身不懈执着追求的伟大情怀与命运抗争的坚强意志3、 第2节4、 在乐器演奏中引进人声合唱5、 表现贝多芬非凡的毅力 歌颂了他有百折不挠奋斗终身的伟大精神6、 作者对贝多芬的这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化来体现的平和柔美——坚强刚毅——激情雄壮7、 把只可意会难以言传的音乐听觉形象，变成可以触摸可以感知的触觉形象，使抽象的音乐形象地写出音乐给人的感受8、 略9、 艺术和道德10、听众激动万分，现场氛围热烈，贝多芬深受感动12、三个“胜利了”带有强烈抒情色彩的议论，既是对贝多芬人格的歌颂也是对倾注了贝多芬毕身心血的欢乐颂歌被世人所接受所肯定的最高评价13、总结贝多芬伟大的人格，进一步深化了主题14、崇敬、赞美 15、命运坎坷，一生磨难，生活“悲苦的深渊”里，但对艺术的追求是执著的，具有非凡的毅力、超人的才华和伟大的人格，是一位英雄似的音乐天才16、第5节中，音乐的无形化作可以触摸可以感知的触觉和视觉形象，具体、深动、形象第7节中，记叙、议论、描写、抒情等多种表达

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17、归纳本文的中心思想

二、 分析研讨，归纳总结

1、 物质的贫困、精神的痛苦

2、 为歌颂欢乐、追求博爱而毕身不懈执着追求的伟大情怀与命运抗争的坚强意志

3、 第2节

4、 在乐器演奏中引进人声合唱

5、 表现贝多芬非凡的毅力 歌颂了他有百折不挠奋斗终身的伟大精神

6、 作者对贝多芬的这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化来体现的

平和柔美——坚强刚毅——激情雄壮

7、 把只可意会难以言传的音乐听觉形象，变成可以触摸可以感知的触觉形象，使抽象的音乐形象地写出音乐给人的感受

8、 略

9、 艺术和道德

10、听众激动万分，现场氛围热烈，贝多芬深受感动

12、三个“胜利了”带有强烈抒情色彩的议论，既是对贝多芬人格的歌颂也是对倾注了贝多芬毕身心血的欢乐颂歌被世人所接受所肯定的最高评价

13、总结贝多芬伟大的人格，进一步深化了主题

14、崇敬、赞美

15、命运坎坷，一生磨难，生活“悲苦的深渊”里，但对艺术的追求是执著的，具有非凡的毅力、超人的才华和伟大的人格，是一位英雄似的音乐天才

16、第5节中，音乐的无形化作可以触摸可以感知的触觉和视觉形象，具体、深动、形象

第7节中，记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式的综合使用，是文章具体、丰富而深刻

17本文叙述了贝多芬创作《第九交响曲》的过程，表现了贝多芬非凡的才华和崇高的品德，抒发作者的讴歌之情。

三、 学生总结，交流心得

1、 学生个别交流

①你最喜欢的段落

②你最欣赏的句子

③你所得到的启示

2、 全班交流

四、 拓展延伸

1、 重新聆听《第九交响曲》，体会其中所蕴涵的作者追求欢乐的情感

2、 听贝多芬的〈命运〉模仿本文第5节写法，写一段描述性的文字，可使用多种修辞方法

3、 课外阅读傅雷翻译的〈名人传〉

五、布置作业

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