品读传记 积累素材 充实写作论据（粤教版《传记选读》）

概要：示例二：变通是成功的法宝。袁隆平在研究杂交水稻时，连续几年都进展缓慢，后来他跳出单一的用人工培植雄性不育系的圈子，继续加代繁殖的同时考察野生水稻资源，终于找到了“野败”，获得了重大突破。试想，袁隆平如果不能打破常规，及时变通，一种方法做到底，可能就不会发现“野败”，杂交水稻的研究也可能不会出现重大的转机。可见，变通是成功的法宝。 示例三：机遇偏爱有准备的头脑。享有“杂交水稻之父”美誉的袁隆平在研究杂交水稻时，连续几年都进展缓慢，后来因偶然发现一株三穗“野败”而获得突破。试想，袁隆平如果不是通过无数次试验，并一直倾心于此项研究，又怎能发现这株“野败”呢？难道仅仅是因为偶然吗？当然不是，其实他在机遇到来之前早已胸中韬略万千，他的头脑早已做好了把握机遇的准备。 示例四：播种智慧，收获富足。被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，他是一介农夫，却让千千万万的人们收获了富足。我们是否想过，这不仅仅是他用辛勤的汗水换来的吗？更多的应该是他智慧的结晶！如果袁隆平只知道“锄禾日当午”地播种，只局限于“种瓜得瓜，种豆得豆”的播种模式，那么，又怎么可能会有他播种的是“传统水稻”，可收获的却是

示例二：

变通是成功的法宝。袁隆平在研究杂交水稻时，连续几年都进展缓慢，后来他跳出单一的用人工培植雄性不育系的圈子，继续加代繁殖的同时考察野生水稻资源，终于找到了“野败”，获得了重大突破。试想，袁隆平如果不能打破常规，及时变通，一种方法做到底，可能就不会发现“野败”，杂交水稻的研究也可能不会出现重大的转机。可见，变通是成功的法宝。  

示例三：

机遇偏爱有准备的头脑。享有“杂交水稻之父”美誉的袁隆平在研究杂交水稻时，连续几年都进展缓慢，后来因偶然发现一株三穗“野败”而获得突破。试想，袁隆平如果不是通过无数次试验，并一直倾心于此项研究，又怎能发现这株“野败”呢？难道仅仅是因为偶然吗？当然不是，其实他在机遇到来之前早已胸中韬略万千，他的头脑早已做好了把握机遇的准备。

示例四：

播种智慧，收获富足。被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，他是一介农夫，却让千千万万的人们收获了富足。我们是否想过，这不仅仅是他用辛勤的汗水换来的吗？更多的应该是他智慧的结晶！如果袁隆平只知道“锄禾日当午”地播种，只局限于“种瓜得瓜，种豆得豆”的播种模式，那么，又怎么可能会有他播种的是“传统水稻”，可收获的却是产量翻几番的“杂交水稻”的奇迹呢？那也就谈不上赢得中国人民乃至世界人民的尊敬和爱戴了。可见，想要收获富足，需要勤奋和汗水，更需要智慧啊。

第三步、写作实践

当我们积累了相当多的人物素材之后，要进一步把积累的素材运用到写作中去，充实写作论据，让学生在作文课上有话说，有材料用，并且要能把作品中的人物素材准确地运用到写作中去。我们按照写作教学的系统安排，设计了每周的作文教学安排，并提出具体、详细、明确的要求，指导学生完成作文写作、自评、他评、组评、升格、整体讲评的各个环节。

本学期上半期作文题目设计如下：（其中有前几年的高考题改编的，有些是材料加话题，有些设计成命题或半命题作文。可以安排课外写作训练和堂上限时训练两种）

第一周、“一句话的力量”

第二周、“专注小的改变”

第三周、“小事中体现伟大”

第四周、“铭记历史”

第五周、“为生命着色”

第六周、“成功源于         ”

第七周、“责任感”

第八周、“巾帼不让须眉”

第九周、“生与死”等

以第五周为例说明：

「原题展示」

    请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，适当运用《传记选读》第三单元的素材，字数不少于800字。

「命题分析」

 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色彩，一生毫无生机和美感可言；有的人生命里色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让自己或他人的生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟……

    审题立意的角度可以有：为什么着色，为生命着上什么色，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材。

「点评示范」

为生命着色

   “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”色彩，组成了山石草木，组成了花鸟虫鱼，组成了天地万物，组成了世间万象。大千世界，芸芸众生，皆因色彩而变得充满生机。（点题）

    然而，在这多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一点，也许是万绿丛中的一点绿，也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落，黯淡不了整个星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩。

    海到天边天作岸，山登绝顶我为峰！纵使是一片绿叶，纵使是一颗石子，也要张扬出我的个性，挥洒出自我生命的色彩！

当屈原徘徊在汨罗江边，将生命吟成了千古流芳的传奇；当“风萧萧兮易水寒”的商音在耳边回荡，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影；当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红；当壮士掩面，乌骓哀鸣，我们所看到的已不是一张张泛黄的书页，而是一幕幕鲜活的悲壮，一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐，荆轲可以选择逃避，项羽可以选择渡江。但是他们没有，他们选择了用鲜血为生命着色，用个性让人格闪光！目送飞鸿，眉凝长空，那是将生命送上祭坛的庄严，是凝固的火焰，静谧的和弦，是强者沉默的哲学！（语言风格独特、课文素材使用好）

    这就是用个性挥洒出的真我的色彩，那是一种圆润而不腻耳的音响，一种明亮而不刺眼的光辉，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

    当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨，当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形，是随波逐流还是坚持自我？

    是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有金边，每一种色彩都会有绽放光芒的机会。

函谷关口，老聃骑着青牛，轻轻收敛自我的光芒，渐行渐远。他哪里知道，一篇《道德经》做成了道家文化的精粹，牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里，生生不朽。陈蔡之间，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然而却无济于事。他哪里知道，一部《论语》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中华五千年文明的骨血里，代代相传。（素材延伸有深度，排比句式有力）

    当历史的迷雾被驱散，当浓重的黑夜被拨开，你那充满个性色彩的生命就会成为浩瀚星河中灿烂的一点，历史长卷中浓重的一笔。

    为生命着色吧。（回扣点题）做花，就做最灿烂的那一朵；做叶，就做最苍翠的那一片。在生命的画卷上挥洒泼墨，让世界因你而精彩！（913字）

「点评」首段用宋祁《玉楼春》词句起笔，描绘出一幅充满生机的色彩斑斓的大千世界图卷后，马上以“为生命着色”贯通全篇：主要选用人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据，围绕主题，反复申论；然后总结出富有见地的内蕴（“每一种色彩都会有绽放光芒的机会”），最后自然地回到题目上作结。应该说，是一篇紧贴题意，主旨鲜明，论证充分，结构完整的随笔。本文的最大优点在于作者选材的广泛，并通过自己的思维和裁剪，用散文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分，在较短的篇幅内包含较大的容量。（备注：文章出自互联网）

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