《圬者王承福传》教案教学设计

概要：高二语文《圬者王承福传》 第一课时课时编号： 主备人：冯诚 丰素贞 复备时间： 上课时间：教学目标把握作者对王处世方式的看法，理解作者在文章中要表现的思想理解议论在本文中的作用，认识本文不同于一般传记的主要特点学习文章运用抑扬和对比的手法突出人物特点的方法教学重点把握作者对王处世方式的看法，理解作者在文章中要表现的思想教学难点学习文章运用抑扬和对比的手法突出人物特点的方法教学媒体投影www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com教 学 过 程复 备 栏一、文本背景写作本文时，作者大约三十三岁，虽然中了进士，却求仕无门，经举荐才做了节度使的幕僚，正处于艰苦挣扎，力图摆脱厄运的境况。本文中作者借王承福这个人物寄托了 自己的社会理想。二、初读课文，梳理文意（一）、一词多义而 听其言，约而尽 栗，稼而生者也 食焉而怠其事且力易强而有功也 故余为之传而自谏焉焉 若器皿焉 食焉而怠其事 吾特择其易为而无愧者取焉生 君者，理我所以生者也教后反思

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高二语文《圬者王承福传》    第一课时

课时编号：        主备人：冯诚  丰素贞    复备时间：       上课时间：

教学目标

把握作者对王处世方式的看法，理解作者在文章中要表现的思想

理解议论在本文中的作用，认识本文不同于一般传记的主要特点

学习文章运用抑扬和对比的手法突出人物特点的方法

教学重点

把握作者对王处世方式的看法，理解作者在文章中要表现的思想

教学难点

学习文章运用抑扬和对比的手法突出人物特点的方法

教学媒体

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教 学 过 程

复  备  栏

一、文本背景

写作本文时，作者大约三十三岁，虽然中了进士，却求仕无门，经举荐才做了节度使的幕僚，正处于艰苦挣扎，力图摆脱厄运的境况。本文中作者借王承福这个人物寄托了 自己的社会理想。

二、初读课文，梳理文意

（一）、一词多义

而  听其言，约而尽   栗，稼而生者也   食焉而怠其事

且力易强而有功也  故余为之传而自谏焉

焉  若器皿焉   食焉而怠其事  吾特择其易为而无愧者取焉

生  君者，理我所以生者也

教后反思