《原毁》导学案5

概要：《原毁》导学案命制人：杨青 审核人：段修淼姓名 班级 学号 一、学习目标：1、积累文言知识。2、学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，提高自身素质。3、理清文章的结构，深化对议论文结构的认识，培养写作能力。 二、相关资料：1、释题： 《原毁》是韩愈的“五原”(《原性》《原道》《原毁》《原人》《原鬼》)之一，“毁”就是诽谤、诋毁，“原”就是推究、探求，“原毁”就是探求诽谤滋生的根源。作者是有感而发：安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶层很难登上政治舞台，即使得官，也“动而得谤”，屡遭排挤。面对这样的现实，韩愈写下此文，希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。2、写作背景：韩愈生活的中唐时期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴，德高而毁来”，“士之处此世，而望名誉之光，道

《原毁》导学案

命制人：杨青     审核人：段修淼

姓名              班级        学号       

一、学习目标：

1、积累文言知识。

2、学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，提高自身素质。

3、理清文章的结构，深化对议论文结构的认识，培养写作能力。             

二、相关资料：

1、释题：

《原毁》是韩愈的“五原”(《原性》《原道》《原毁》《原人》《原鬼》)之一，“毁”就是诽谤、诋毁，“原”就是推究、探求，“原毁”就是探求诽谤滋生的根源。作者是有感而发：安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶层很难登上政治舞台，即使得官，也“动而得谤”，屡遭排挤。面对这样的现实，韩愈写下此文，希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。

2、写作背景：

韩愈生活的中唐时期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴，德高而毁来”，“士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已”。韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，为他们鸣不平。希望引起当权者注意，采取措施纠正这股歪风邪气，于是写下了《原毁》。

三、解释下列加点字的意思。

1、其责己也重以周，其待人也轻以约

2、重以周，故不怠；                        

3、彼能是，而我乃不能是！                  

4、其责人也详，其待己也廉。                       

5、未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？                        

6、恐恐然惟惧其人之有闻也。                              

7、其应者，必其人之与也。                          

8、不然，则其所疏远不与同其利者也。                 

9、是故事修而谤兴。                          

10、将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！

                                                                 11、以

其责己也重以周                   早夜以思                         

外以欺于人                       愿以十五城请易璧                 

秦亦不以城予赵                  且以一璧之故逆强秦之欢                

12、乃

彼能是，而我乃不能是！         

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