概要:《梦游天姥吟留别》教学设计韩慧一、导入 “酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐, 就是半个盛唐”,余光中如是说。在封建历史上的鼎盛时期,继披香草散步汨罗江的浪漫主义诗人屈原之后,又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是?(李白)先别急着翻课本,我们先来对对诗,我说上句,你们说下句: “天生我才必有用—— 千金散尽还复来”“君不见黄河之水天上来—— 奔流到海不复回!”“仰天大笑出门去—— 我辈岂是蓬蒿人”从刚才的对诗,我们可以看出李白诗歌的特点:想象丰富、豪迈!今天,我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》,走入李白的精神境界。二、教学设想 通过反复诵读,掌握诗作的思路,并发挥联想和想象,深入鉴赏“梦游”,意境,体会诗人的情感 。三、理清诗歌思路 (一)听录音,然后用课文语句回答。①入梦的原因是:“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”②由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越。”③由梦境转入现实的过渡句是:“忽魂悸以魄动,恍惊起而
《梦游天姥吟留别》教学设计16,标签:中国古代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com《梦游天姥吟留别》教学设计
韩慧
一、导入
“酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐, 就是半个盛唐”,余光中如是说。在封建历史上的鼎盛时期,继披香草散步汨罗江的浪漫主义诗人屈原之后,又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是?(李白)先别急着翻课本,我们先来对对诗,我说上句,你们说下句:
“天生我才必有用—— 千金散尽还复来”
“君不见黄河之水天上来—— 奔流到海不复回!”
“仰天大笑出门去—— 我辈岂是蓬蒿人”
从刚才的对诗,我们可以看出李白诗歌的特点:想象丰富、豪迈!
今天,我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》,走入李白的精神境界。
二、教学设想
通过反复诵读,掌握诗作的思路,并发挥联想和想象,深入鉴赏“梦游”,意境,体会诗人的情感 。
三、理清诗歌思路
(一)听录音,然后用课文语句回答。
①入梦的原因是:“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”
②由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越。”
③由梦境转入现实的过渡句是:“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。”
④揭示全诗主题的两句诗是:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 。”
(二)试用几个词语概括诗歌的脉络。
(既然诗歌主体是梦游,诗人首先交代了为什么梦。所以诗歌首先交代梦因,接下来当然是梦游的过程《梦程》,最后的“安………”是诗人梦游后的感悟,我们可以称之为梦悟。)
梦因——梦境——梦悟
四、研读第一段
1、指定学生朗读第一段。
2、朗读思考:天姥山具有什么样的特点引发作者去游历呢?用一、二词语概括。
神秘、高大(夸张、对比、衬托)
提示:抓住个别意象,进行整合。“明灭”、“连天”“拔”
3、用了哪些手法来写天姥山的特点。(修辞、表现) 夸张、对比、衬托。
五、研读第二段
1、集体朗读
2、思考:梦境部分可以细分为几个画面?
提示:以地点和时间作为划分依据
月夜渡湖: 时间:夜 地点:镜湖。写诗人在月光照耀下飞渡镜湖的情景。眼见绿水荡漾,耳闻清猿啼鸣,景色十分幽静。(夜)
山之日景: 时间:天亮了。黎明时分,诗人著履登山,东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。
壮观雄奇 (青云梯、红日、天鸡鸣叫。)
山之夜景: 时间:夜,地点:山。神奇迷离,甚至恐怖的。( 熊咆龙吟电闪扉开、烟雾笼罩)仙人登场: 地点人物皆变。金银台、霓为衣、骑凤作马、老虎奏琴、鸾凤驾车、仙人济济一堂。富丽
3、以小组合作的形式,完成以下任务。(每个小组设组长,组长负责分工,字数约150字以内)
(1)、各个画面各自有什么特点,请用一二词语概括。
(2)、请你用独特的手法描绘各自画面的意境。
你可以设想自己是李白然后去描绘,
你可以从摄影师的角度去描述,
你也可以用你自己散文化的语言描绘,
你还可以……
但别忘了最重要的是要切合文本所包含的意境。
提示:抓住关键字词,如动词、形容词、名词
成果汇报范例:
月夜渡湖:
梦、飞、照、送
诗人一入梦幻,随即进入一个神幻空灵境界,一夜之间飞过镜糊,在湖光月色的照耀下又飞到剡溪,降落在谢灵运当年曾经歇宿过的地方,眼见绿水荡漾,耳闻清猿啼鸣,景色十分幽静。
山之日景:
著、登、见、闻
诗人穿上了谢灵运当年穿的木屐,登上了他当年曾攀登过的石级——青云梯,就像脚下生风,直向高耸入云的山径攀登。山腰只见,海日生空,只听天鸡高唱。
山之夜景:
千岩万转、忽已暝、咆、吟、栗、惊、云、水
夜幕降临了,诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声,龙的吟啸声。巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。此时,天气也急剧地变化,黑沉沉的云天像要下雨,蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色,恰似一个光怪陆离的神奇世界。
仙人登场:
列缺霹雳、丘峦、洞天、石扉、青冥、日月、霓、风、
4、思考:诗人描绘一个什么样的梦境?诗人的心情如何?
诗人为我们描绘了一个离奇变换,五彩缤纷的梦境。特别是仙人登场的画面。此时诗人心神完全解放,自由,盛大热烈的场面,像是在迎接诗人的到来。
5、我们再一次诵读梦游历程,注意诵读过程同时,在脑海再现几副画面。
“能生活在梦境中的人是幸福的。
————鲁迅先生如是说
然而梦总有醒来的时候。
6、思考:诗人由梦转醒的心情如何?
提示:抓关键字眼
“失” 包含着诗人几多失意与深沉的感慨,梦醒之后的留恋和惋惜
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