施润泽滩阙遇友教案2

概要：c、施复主动讨火的偶然要求d、朱恩家门未关的偶然际遇C、 施复没有丧生湖中的偶然 5、故事发展中明线与暗线的共同运用（难）八、把握文章主题（要求学生要动手写出来，教师可适当提示，比如“本文通过……表现了……歌颂了……”）（约5分钟）通过施复拾金不昧的故事以及他和朱恩之间的交往，表现了明代中叶手工业生产者的思想、感情、愿望，赞扬了他们忠厚、善良、富有同情心的可贵品质、道德情操，歌颂了劳动者之间在相互帮助的基础上建立起来的深厚友谊。(易)但残酷的社会现实，造成小手工业者在重如磐石的封建势力压迫下，将强烈的发展愿望寄托在“好人有好报”上，从而就不可避免的宣扬了因果报应这一消极的思想。（难）九、作业布置 学案上的课内课外探究题和基础训练上的练习题上一页 [1] [2]

c、施复主动讨火的偶然要求

d、朱恩家门未关的偶然际遇

C、 施复没有丧生湖中的偶然

    5、故事发展中明线与暗线的共同运用（难）

八、把握文章主题（要求学生要动手写出来，教师可适当提示，比如“本文通过……表现了……歌颂了……”）（约5分钟）

通过施复拾金不昧的故事以及他和朱恩之间的交往，表现了明代中叶手工业生产者的思想、感情、愿望，赞扬了他们忠厚、善良、富有同情心的可贵品质、道德情操，歌颂了劳动者之间在相互帮助的基础上建立起来的深厚友谊。(易)

但残酷的社会现实，造成小手工业者在重如磐石的封建势力压迫下，将强烈的发展愿望寄托在“好人有好报”上，从而就不可避免的宣扬了因果报应这一消极的思想。（难）

九、作业布置

        学案上的课内课外探究题和基础训练上的练习题

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