《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》课堂教学实录

概要：《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》教学实录琚珊生：老师好！师：同学们好，请坐！ 上节课我们分析了这篇文章在情节构思上的特点和主人公爱米丽的形象。这节课我们来探讨一下环境描写对刻画人物性格及对故事情节发展的影响。板书一：什么是环境描写？（8分钟）师：什么是环境描写？它包括哪几类？生：就是文章中的景物描写，比如花草树木、雨雪风霜、山水楼台······师：很好，确切来说小说中的环境描写就是指作品中写出来的围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和。环境和分为社会环境和自然环境两类。例如：在《祝福》中，（投影《祝福》片段）对鲁镇人祝福场景的描写便是社会环境，而对天空中飘落的雪花的描写则是自然环境。练习：（5分钟）现在，同学们能找出本文中关于爱米丽居住的大木屋的环境描写么？生1：第2段，“白色四方形”、“执拗不驯、装模作样”:生2：第5段，“阴暗的门厅”、“一股尘封的气味······不透气、有一阵灰尘······炭笔画像”生3：第58-61段，“这间布置的······不要的袜子”、“俯视着那······铁灰色头发”板书二：环境描写的技巧（8分钟）师：我们知道了什么是环境，也找出了文

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《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》教学实录

琚珊

生：老师好！

师：同学们好，请坐！

   上节课我们分析了这篇文章在情节构思上的特点和主人公爱米丽的形象。这节课我们来探讨一下环境描写对刻画人物性格及对故事情节发展的影响。

板书一：什么是环境描写？（8分钟）

师：什么是环境描写？它包括哪几类？

生：就是文章中的景物描写，比如花草树木、雨雪风霜、山水楼台······

师：很好，确切来说小说中的环境描写就是指作品中写出来的围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和。环境和分为社会环境和自然环境两类。

例如：在《祝福》中，（投影《祝福》片段）对鲁镇人祝福场景的描写便是社会环境，而对天空中飘落的雪花的描写则是自然环境。

练习：（5分钟）现在，同学们能找出本文中关于爱米丽居住的大木屋的环境描写么？

生1：第2段，“白色四方形”、“执拗不驯、装模作样”

:生2：第5段，“阴暗的门厅”、“一股尘封的气味······不透气、有一阵灰尘······炭笔画像”

生3：第58-61段，“这间布置的······不要的袜子”、“俯视着那······铁灰色头发”

板书二：环境描写的技巧（8分钟）

师：我们知道了什么是环境，也找出了文章中对其中的一个环境——大木屋的描写。那么我们以第2段为例来分析一下，对大木屋的描写用了什么手法？

生：拟人的手法。

师：对，那么作者仅仅是说大木屋这样的特点么？

生：其实是写它的主人爱米丽是这样的性格。

师：那么，把大木屋当成爱米丽来描述用了什么样的手法？

生：象征？

师：对，同学们回答的很正确，这一段的环境描写运用了拟人和象征的手法。

练习：（5分钟）同学们现在自己再分析一下第5、58、60、61段的环境描写运用了什么表现手法。

生：用了细节描写的手法。

师：其实描写技巧还有很多，常见的有以下几类：

1.       观察角度变化：移步换景法、远近高低空间转换法。

2.       感官变化：视觉、听觉等感受相结合。

3.       采用修辞手法或表现手法。

板书三：环境描写的作用（8分钟）

师：描写方法我们知道了，那么环境描写在小说中起作用呢？我们还是以第2段来分析一下，“执拗不驯、装模作样”，看似写大木屋，实则写爱米丽，那么这个体现出爱米丽的什么？

生：她顽固、保守的性格以及当时腐朽的社会背景······

练习：（5分钟）很好，同学们接着分析58、60、61段的环境描写有什么作用。

生：房间很阴惨、恐怖，里面的场景显示出爱米丽的专横、冷酷以及她坚持贵族生活方式和价值观念的心理。

师：恩，不错。环境描写的作用还有很多，常见有以下几种：

1.       背景方面：交代时间地点；暗示社会环境；渲染气氛，奠定基调。

2.       人物方面：烘托心情；表现身份地位；暗示命运。

3.     情节方面：推动情节发展；为下文情节发展作铺垫或制造悬念；情节发展的线索。

4.       主题方面：揭示主题；深化主旨。

板书四：如何回答环境描写类问题(20分钟)

师：对小说中的环境描写进行分析是高考的一个高频考点。通过今天的学习，以后凡是遇到这一类问题，我们都可以采用以下模式进行回答：

投影： 

                                                       

师：现在答题模式知道了，大家接下来完整地分析一下第58-61段对大木屋环境描写的技巧与作用。

生：这几段运用了细节描写的手法，写出了大木屋阴森，恐怖的特点表现出爱米丽专横、冷酷、守旧、坚守她陈腐的生活方式和价值观念的性格和心理。

练习：（15分钟）接下来我们看一个高考题（投影材料）

生：（讨论）小说中第二段运用了空间转换法，视觉、听觉感受相结合法及叠词等技巧。写出了峡谷险峻的气势，渲染了气氛，为下文情节的发展作了铺垫

······

师：同学们总结的很好，今天的课就到这里，下去大家要用这个方法去分析本文中对小镇及家庭环境描写的特点和作用。努力掌握这个知识点。下课！

生：老师再见！