《一只贝》教案

概要：《一只贝》教案时间 课型新授课时2教学内容3一只贝教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学 目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。 情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教具准备 挂图、生字卡 第一课时一、 导入新课。1、展示展示贝壳和珍珠2、你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习第3课《一只贝》。（板书课题）二、自读课文，自学生字。1、 默读课文，画出生字，借助字典读准字音。2、 学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。三、默读课文，整体感知。1、结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。2、说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？

《一只贝》教案,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com

《一只贝》教案

时间

 

课型

新授

课时

2

教学

内容

3一只贝

教学

重点

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学

难点

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

教   法

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

 

学   法

朗读理解法、合作探究法、自学法、

 

教

学

 

目

标

知识目标

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标

2、有感情地朗读课文。

 

情感目标

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

教具准备

 

挂图、生字卡

 

 

第一课时

一、   导入新课。

1、展示展示贝壳和珍珠

2、你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习第3课《一只贝》。

（板书课题）

二、自读课文，自学生字。

1、        默读课文，画出生字，借助字典读准字音。

2、        学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。

三、默读课文，整体感知。

1、结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。

2、说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？

 

 

1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。

 

2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

3、学习生字交流记忆的方法。

 

 

把自己感兴趣的内容多读几遍。

课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

 

第二课时

一、细读课文，理解感情。

1、个人朗读课文，达到准确、流利。

2、默读思考：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”结合课文内容说说你是怎么理解这句话的？体会作者要表达的思想感情。

3、把自己感兴趣的内容多读几遍。

二、指导朗读。

1、结合课后3题进行：

引导学生题解、体会句子所表达的感情入手，结合课文内容，抓住重点词语，标点的内涵来读。

“多漂亮的孩子，多漂亮的贝壳！”强调的是“多”“贝壳”应重读。

“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”

1、把没读懂的地方记下来。

读后进行议论。

 

2、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。

3、把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。

[1] [2]  下一页