《如是我人》教学案

概要：3．怎样理解文章的最后一句“难道必须为尊者讳，为长者讳，为贤者讳，‘真人’不露相吗？” 这是一篇自传体的文章，这句话揭露了本文的写作主旨，表达了作者为人诚实，正直的文风，同时，借“尿炕”一事，讽刺了“装腔作势，借以唬人”的虚伪作风，蕴涵着做人的道理。4．本文的语言有何特点？ 文章的语言平实、幽默、而且蕴含丰富。如：“把我的趾高气扬打得一干二净，从零开始”，写得平朴而生动，写出教育的意义。“敲山震虎”“杀鸡儆猴” “打马骡子惊”，这种夸张和比喻，把当时田老师教育学生的情景写得活灵活现，教育方法，教育策略都蕴含其中。又如：“我也就乍不起胆子，厚不起脸皮”，在通俗中蕴含着做人的道理。深入探求： 比较分析：魏巍《我的老师》和刘绍棠《如是我人》 这两篇文章都是以刻画老师为主，它们在内容上，写法上都有很多值得我们学习的地方，现就它们的相同或不同之处比较分析如下： 首先从内容上看，两篇文章存在很多相似之处：1．都是对老师的怀念和赞美； 2．都是善于选择典型的事例；3．都谈到老师对自己的影响。 其次从写法上看，两篇文章又存着不同之处：魏巍写蔡芸芝老师直接描写

3．怎样理解文章的最后一句“难道必须为尊者讳，为长者讳，为贤者讳，‘真人’不露相吗？”

   这是一篇自传体的文章，这句话揭露了本文的写作主旨，表达了作者为人诚实，正直的文风，同时，借“尿炕”一事，讽刺了“装腔作势，借以唬人”的虚伪作风，蕴涵着做人的道理。

4．本文的语言有何特点？

   文章的语言平实、幽默、而且蕴含丰富。如：“把我的趾高气扬打得一干二净，从零开始”，写得平朴而生动，写出教育的意义。“敲山震虎”“杀鸡儆猴” “打马骡子惊”，这种夸张和比喻，把当时田老师教育学生的情景写得活灵活现，教育方法，教育策略都蕴含其中。又如：“我也就乍不起胆子，厚不起脸皮”，在通俗中蕴含着做人的道理。

深入探求：

   比较分析：魏巍《我的老师》和刘绍棠《如是我人》

   这两篇文章都是以刻画老师为主，它们在内容上，写法上都有很多值得我们学习的地方，现就它们的相同或不同之处比较分析如下：

   首先从内容上看，两篇文章存在很多相似之处：1．都是对老师的怀念和赞美； 2．都是善于选择典型的事例；3．都谈到老师对自己的影响。

   其次从写法上看，两篇文章又存着不同之处：魏巍写蔡芸芝老师直接描写其外貌动作等，而刘绍棠笔下的田文杰老师和游国恩老师则是主要以刻画语言、动作来表现。

   第三，从两位作家塑造的三位老师的形象，我们可以感受到一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至能影响人的一生，有时从自己的进步，成长过程来体现老师的辛勤培育，以侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。

中考解析

   仿写题是中考语文试卷中经常发现的一种题型，仿写题不同于一般造句，它一方面考查了句式、修辞等知识，一方面也注意了语言组织与语言表达能力的考查，并且能够联系生活与阅读积累，考查联想，想象能力，是一种综合性强的试题。

   例1．在下面横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修短手法相同。

   没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；

   __________________，__________________；__________________，__________________。

   例2．仿照下列两句话的格式和含义续写两句话

   如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一株小草，就给人们增添一份春色；

   __________________，__________________；__________________，__________________。

   分析：一般来说，仿写题惟一答案者少，许多题目的答案是开放性的。要答好此类试题，平时的生活积累与阅读积累十分重要，积累充分则文思泉涌；其次要善于联想与想像，丰富的想像会使语句新颖独特，会使人耳目一新；在表述时还要注意推敲语言，使之含蓄，简洁乃至精辟。

   解答试题1时，首先要明确话题，这类仿写题需要保持话题统一，除题目中明确要求外，试题中空线上所使用的分号与前文中两次出现的“没有一本书的家”均作了暗示：话题不能改变，再者所仿写出的句子涉及到比喻的两个意象要有一定的联系，题目中后半分句两个事物存在个体与集合体，修饰和被修饰的关系，用“花”修饰“花园”，用“鸟”修饰“树林”那暗示了这一信息。

参考答案：没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。

   试题2的要求更为广泛，表现在放开了话题，这样减少了限制，给答案题者很大的自由。当然题目本身也有许多要求，除了假设复句的句式外，还要求两个喻体间有因果关系（如“鲜花”与“温馨”，“小草”与“春色），同时要能体现奉献精神。

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