《数字化图像的简单合成》信息技术教案

概要：8. AB两组交换任务 学生完成任务，并修改自己的作品 通过学生代表以及老师的讲解，使学生的操作技巧再提升，加深难点的掌握，巩固所学知识。 9.展示创意作品 学生欣赏并讨论 通过创意图片，给学生以美的享受和 “震撼”。激励学生今后努力学习，向网上的高手们学习。 10.布置任务：参照创意作品，开动自己的想象力，制作一幅具有创意性的作品。 学生制作创意作品 使学生能够灵活运用知识，开发学生的创新思维和想象能力。 小结 请同学归纳图像合成的步骤；以及图像合成的概念 学生回答，老师适时引导 加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 提升拓展 1.华南虎事件争论的焦点是什么？ 1.学生思考，并在学习论坛上发表自己的观点 2.学生上网，查询相关法律知识，并发到学习论坛上 培养学生实事求是的科学态度利用论坛发表观点，学生可以相互参考 2.假定华南虎图像为假的，那么当事人周正龙触犯了哪些法律？ 3.我们制作刘翔的合影，在网上发布合适吗？制作的恶搞图像呢？ 对学生进行网络道德教育 技术和其他事物一样，具有两面性。倡导网络文明和道德，从我做起共同找回“缺失的道德”。给学

8. AB两组交换任务 学生完成任务，并修改自己的作品

  通过学生代表以及老师的讲解，使学生的操作技巧再提升，加深难点的掌握，巩固所学知识。

9.展示创意作品 学生欣赏并讨论 通过创意图片，给学生以美的享受和 “震撼”。激励学生今后努力学习，向网上的高手们学习。

10.布置任务：参照创意作品，开动自己的想象力，制作一幅具有创意性的作品。 学生制作创意作品 使学生能够灵活运用知识，开发学生的创新思维和想象能力。

小结 请同学归纳图像合成的步骤；以及图像合成的概念 学生回答，老师适时引导 加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

提升拓展 1.华南虎事件争论的焦点是什么？ 1.学生思考，并在学习论坛上发表自己的观点

2.学生上网，查询相关法律知识，并发到学习论坛上 培养学生实事求是的科学态度

利用论坛发表观点，学生可以相互参考

2.假定华南虎图像为假的，那么当事人周正龙触犯了哪些法律？

3.我们制作刘翔的合影，在网上发布合适吗？制作的恶搞图像呢？ 对学生进行网络道德教育

技术和其他事物一样，具有两面性。倡导网络文明和道德，从我做起共同找回“缺失的道德”。

给学生警示：我们在做每一件事时，都要不时的拷问自己的心灵与道德：踏踏实实做事，认认真真做人。

提出希望 1.展示各种广告牌、婚纱照、建筑设计图 学生欣赏并讨论

  1.让学生体会到图像合成应用实例，就在我们身边。“学以致用”。

2.通过photoshop操作的实践，提出傻瓜软件。 学生回答 2.引导学生向软件开发方面努力

希望明天的你，不仅是傻瓜软件的使用者，而且是傻瓜软件的开发者。

最后送大家一句话“学以致用，用之有道。”

教学反思：

经过实践，我进行了教学反思，认为比较成功的地方有以下几点。

1.利用“找茬”游戏导入课题，目的在于回顾所学知识。

2.学生分组完成近似平行任务，然后让优秀学生代表讲解操作过程，随后任务交换。不仅锻炼了学生的操作水平，而且培养了学生的语言表达能力，还有对其他同学有鼓舞作用。任务交换起到了知识巩固作用，扩充课堂效率，提高了学生任务完成的质量。

3.通过模具，学生能够很好的理解图层，进而掌握图层的相关操作

4.让学生归纳图像合成的步骤以及图像合成的定义，由实践上升到理论。

5.通过华南虎事件、和刘翔的合影，对学生进行网络道德教育、人生观价值观教育，并将自己的观点发到学习论坛上与同学共享。

6.通过展示广告牌、婚纱照、建筑设计图，让学生认识到图像合成就在我们身边，“学以致用”。 通过对创意图像的欣赏，使学生意识到差距，从而培养学生的创新思维。

7.引导学生向开发软件方向发展，不仅是傻瓜软件的使用者，同时也是开发者。

但是在教学的过程中也有一些需要进一步进行考虑和解决的问题：

1、在开放性的提问中，学生的思维进行不断的发散，通过论坛发表观点；上网查询相关法律知识，然后发到论坛上，大大影响了教学进度，很难把握。

2、在开放性的问题中，教师设问的方法、语言的准确程度有待加强。

上一页  [1] [2]