《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》教案

概要：水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波 教学目标：： 一、知识目标 1．进一步学习苏轼的词作，了解和感悟苏轼的豪放词风和丰富的创作风格。 2．感受、品赏词的意境、情韵；把握词的思想感情。 二、能力培养目标 1．进一步培养训练读词诵词的能力。 2．帮助学生逐步学会赏析词的基本方法和步骤。 教学重点： 1. 培养吟诵、背诵能力 2. 感悟苏词豪放风格 教学难点：学会赏析词的基本方法和步骤 学法指导： 1．加强诵读，要求学生熟读成诵、进而默写。 2．抓有鲜明意象的词切入手，领会句意、内容；把握思想感情。 3．以名句、词眼带动全篇学习。 4. 指导学生运用比较法品味词的意境、语言及风格 课前预案 一、作者及作品简介 1、作者介绍：苏轼 (1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋时期眉州眉山(今四川眉山)人，我国历史上罕见的全能文学家。嘉祜二年(1057)进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判及密州、徐州、湖州等知州。以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。宋哲宗元祐年间，调任不久，又以写文章讥斥朝

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水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波

 教学目标：：   

 一、知识目标

    1．进一步学习苏轼的词作，了解和感悟苏轼的豪放词风和丰富的创作风格。

    2．感受、品赏词的意境、情韵；把握词的思想感情。

    二、能力培养目标

    1．进一步培养训练读词诵词的能力。

    2．帮助学生逐步学会赏析词的基本方法和步骤。

教学重点：

1. 培养吟诵、背诵能力

2. 感悟苏词豪放风格 

教学难点：学会赏析词的基本方法和步骤

学法指导：

    1．加强诵读，要求学生熟读成诵、进而默写。

    2．抓有鲜明意象的词切入手，领会句意、内容；把握思想感情。

3．以名句、词眼带动全篇学习。

4. 指导学生运用比较法品味词的意境、语言及风格

课前预案

一、作者及作品简介 

1、作者介绍：苏轼 (1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋时期眉州眉山(今四川眉山)人，我国历史上罕见的全能文学家。嘉祜二年(1057)进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判及密州、徐州、湖州等知州。以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。宋哲宗元祐年间，调任不久，又以写文章讥斥朝廷的罪名被贬接着再贬为琼州 (在今海南儋县)。1100年被赦北归，第二年病死于常州。 

苏轼诗、词、文、赋、画、书法艺术都有突出的成就。诗，他是北宋四大诗人(王安石 欧阳修 苏轼 黄庭坚)之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功，拓宽了词的创作领域，开创了豪放派词风。

在他之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。这种观念在很大程度上束缚了人们的思想。苏轼登上词坛后，他以其超拔的才气，打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现。正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言” (《艺概》卷四)的程度，凭他在文坛的地位和影响，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能，起到“指出向上一路，新天下耳目”(王灼《碧鸡漫志》)的作用。他在大量写作豪放词的同时，也创造了不少优秀的传统的婉约词，对宋词的繁荣昌盛产生了深远的积极影响。 代表作品：词《东坡乐府》

2、“乌台诗案”

乌台诗案始末介绍       乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。      

  北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在诗文表露了对新政的不满。由于他是当时文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。        由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。 苏轼一生时运不齐，命途多舛。宦海沉浮，两遭流放。乌台诗案对于苏轼的仕途人生而言是一个低潮，但却是其文学创作生涯中的一个重要的转折。这种仕途的不得意和现实的坎坷，使他走出市井朝廷，将自己的精神世界更多的寄托于佛法禅意、青山秀水之中，故而也就在更大意义上成就了东坡式“自在洒脱、空灵超然”。 

3、乌台诗案前后苏轼诗词风格的变化      以乌台诗案为界，苏轼的诗词作品在创作上有继承也有明显的差 异：  诗案之前，苏轼历任知州、太守等职，政绩卓著。其诗词作品在整体风格上是大漠长天挥洒自如，内容上则多指向仕宦人生以抒政治豪情。而诗案之后，虽然也曾官至翰林学士，但其作品已经少有致君尧舜的豪放超逸，而越来越转向大自然、转向人生体悟。至于晚年谪居惠州儋州，其淡泊旷达的心境就更加显露出来，一承黄州时期作品的风格，收敛平生心，我运物自闲，以达豁然恬淡之境。       在题材上：前期的作品主要反映了苏轼的“具体的政治忧患”， 他的笔触尖刻犀利、渴望“致君尧舜”，渴望有朝一日“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。而诗案后其作品则将侧重点放在了“宽广的人生忧患”。 “世事一场大梦．人生几度秋凉”。梦后的黄州贬谪生活，使他“讽刺的苛酷，笔锋的尖锐，以及紧张与愤怒，全已消失，代之而出现的，则是一种光辉温暖、亲切宽和的识谐．醇甜而成熟，透彻而深入。” 

在文化上，前期尚儒而后期尚道尚佛

在风格上，前期的作品大气磅礴、豪放奔腾如洪水破堤一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡如深柳白梨花，香远溢清。

 二、写作背景 

　　（一）水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 

1．这首词是作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。怀民字偓佺(又字梦得)，当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他为张所建的亭起名为“快哉亭”。其弟苏辙还为此亭写了《黄州快哉亭记》。苏辙的这篇散文和苏轼的这首词，我们可以当作互补互注的姐妹篇来读。 

2、平山堂是作者的恩师欧阳修所建，其景色“壮丽为淮南第一， (叶梦得《避暑录话》)。在当时的情况下，平山堂的文化内蕴的丰富和文化层次的高雅，是文化人群体中所共同认可的。

（二）定风波

这首词写于作者被贬官到黄州的第三年。在《水调歌头》的“基本解读”中已说到，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但他能以超脱旷达的态度来对待。

三、课前阅读训练：

1、分别写出课文节选的苏轼两首词的韵脚：

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺：_____________________________________________

定风波:  ______________________________________________________________

2、熟读《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》和《定风波》，按要求作答：

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