概要：《小说类文本阅读》教学实录郭跃辉时间：2011年12月1日下午地点：中山纪念中学教学对象：高三17班学生师：上课！同学们好！生：老师好！师：匆匆三月已过，不知道大家还记得我不？生：（大声）记得师：在高三繁忙的生活中，我常常想起八月份我们一起复习文言文的场景希望这节课我们相处的更愉快展示幻灯片“小说阅读”师：我先问大家一个问题：“小说”的英文是什么？生：（齐声）novel！师：（摇头）非也，非也生：（笑）师：novel指的是长篇小说，小说的总称是——幻灯展示：Fiction生：想象的，虚构的作品师：是的，小说的本义就是虚构，就是讲故事当代有个作家叫马原，大家听说过吗？生：（杂）没有，有点印象师：他曾经写了一篇小说，名字就叫《虚构》小说有一个非常彪悍的开头：“我就是那个叫马原的汉人，我写小说”生：（嘘）师：既然小说就是讲故事，那么“讲”就是一种叙述行为那么研究这种叙述行为的理论，我们称之为“叙事学”，也叫“叙述学”生：（茫然）师：首先给大家推荐两本叙事学的著作，一本是韦恩·布斯的《小说修辞学》，一本是华莱士·马丁的《当代叙事学》大家听说过这两个人吗？生：华莱士听说过师：
《小说类文本阅读》课堂教学实录,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com《小说类文本阅读》教学实录
郭跃辉
时间：2011年12月1日下午
地点：中山纪念中学
教学对象：高三17班学生
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：匆匆三月已过，不知道大家还记得我不？
生：（大声）记得
师：在高三繁忙的生活中，我常常想起八月份我们一起复习文言文的场景希望这节课我们相处的更愉快
展示幻灯片“小说阅读”
师：我先问大家一个问题：“小说”的英文是什么？
生：（齐声）novel！
师：（摇头）非也，非也
生：（笑）
师：novel指的是长篇小说，小说的总称是——
幻灯展示：Fiction
生：想象的，虚构的作品
师：是的，小说的本义就是虚构，就是讲故事当代有个作家叫马原，大家听说过吗？
生：（杂）没有，有点印象
师：他曾经写了一篇小说，名字就叫《虚构》小说有一个非常彪悍的开头：“我就是那个叫马原的汉人，我写小说”
生：（嘘）
师：既然小说就是讲故事，那么“讲”就是一种叙述行为那么研究这种叙述行为的理论，我们称之为“叙事学”，也叫“叙述学”
生：（茫然）
师：首先给大家推荐两本叙事学的著作，一本是韦恩·布斯的《小说修辞学》，一本是华莱士·马丁的《当代叙事学》大家听说过这两个人吗？
生：华莱士听说过
师：跟那个西餐没有关系哦
生：（大笑）
师：我给大家讲本名著，著名作家乔伊斯写了《尤利西斯》一书，小说写了广告推销员布卢姆于1904年6月16日一昼夜之内在都柏林的种种日常经历，一本书就写一天的事再比如刘心武的《钟鼓楼》，也是写了一天的事但是通过回忆，事件实际发生的时间长达十几年也就是说，叙事学首先要研究的是——
生：时间
师：对！叙事时间那么叙事时间的变化会不会带来叙述顺序上的变化？
生：（沉思）会吧
师：什么叫叙述顺序？
生：顺叙、倒叙、插叙
师：还有一种方式，叙述完之后再补充交代，这叫——
生：补叙
师：对了，很好再来看这三段话，你能发现什么不同？
幻灯展示：
我就是那个叫马原的汉人，我写小说
? ——马原《虚构》
清乾隆十八年六月，陕西扶风延绥镇总兵衙门内院，一个十四岁的女孩儿跳跳蹦蹦的走向教书先生书房
? ——金庸《书剑恩仇录》
想想看，您走过来，在所有的人中间，独独向我打听那个已故的弗兰西斯科·雷亚尔的事
? ——博尔赫斯《玫瑰色街角的人》
生1：第一段是第一人称叙述，第二段是第三人称叙述，第三段是第二人称叙述
师：回答得很准确小说最经常采用的人称就是第三人称全知全能叙述，作者无所不知，连人物心理都知晓想想中国古代的小说《三国演义》、《水浒传》，经常有“花开两朵，各表一枚”、“欲知后事如何——”
生：且听下回分解
师：那作者当然是什么都知道了这就涉及到叙述人称的问题那是不是《水浒传》所有的文字都采用全知叙述呢？
幻灯展示：
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人入来看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样跟着也来坐下 ——《林教头风雪山神庙》
师：这段话又是从谁的角度看的？
生：李小二
师：在此处为什么不采用全知视角，写成“只见陆虞候闪将进来”
生：那就没有悬念了
师：很好这就涉及到站在谁的角度叙事的问题，也就是叙事视角
幻灯展示：叙事人称与叙事视角
师：啰啰嗦嗦地给大家讲这些知识，目的只有一个：让大家看看高考小说阅读的题目是何其简单高考考查的小说知识点是什么？
生：三要素，人物，环境，情节，主题等
师：对啊，也就是说高考考查的知识连叙事学理论的门槛都没摸着呢你说easy不easy？
生：（大笑）So easy！
师：那我们这节课就解决一个问题——
幻灯展示：一网打尽故事情节类题目
师：首先来看2010年广东高考小说阅读《面包》的第一题——
幻灯展示：请概括小说的主要情节（4分）
师：这就是今天要讲的第一种类型题：概括故事情节下面阅读小说《天下第一桩》，回答问题——
幻灯展示：请概括小说的主要情节（4分）
师：阅读的时间大约是5分钟，然后两分钟思考问题，形成答案，可以小组讨论
学生安静读书
5分钟后
师：小说应该读完了，那请大家先思考，然后讨论这个简单的问题
3分钟后
生2：这篇小说写了郑有樟为了得到“天下第一桩”，采取了各种办法，最终得到的故事
师：大家来评论一下他的答案，看看能得多少分？
生：2分
师：为什么才得2分？
生：太笼统了，太概括了，不够细致，没有条理
师：我们先把他的答案放在一边，先来审审这道题这道题的关键词是什么？
生：概括
师：概括？那怎么审？
生：情节
师：情节？为什么是情节？
生：因为如果不知道什么是情节，那道题怎么做
师：很好这就是这道题的思路：从情节的定义入手进行分解那么什么是情节？
生：有先后顺序的一系列事件
师：情节包括哪几部分？
生：开端、发展、高潮、结局
师：那么这道题变化一种问法就是——
生：概括小说的开端、发展、高潮、结局
学生若有所思，恍然大悟
幻灯展示答案：
开端：
（1）郑有樟得知阮大头收到了“天下第一桩”
发展：
（2）郑有樟到翰林弄观看“天下第一桩”，下决心要买到手，但是遭到拒绝后用根雕换“天下第一桩”，也没有成功
高潮：
（3）郑有樟考证“天下第一桩”的来历，写成考证文章
结局：
（4）阮大头赠送“天下第一桩”，郑有樟虔诚迎接
师：那我们回头看看刚才那位同学的答案，能发现问题吗？
生3：他没有按点回答，没有按照情节的定义去思考问题答案过于简略
师：那我们可要吸取教训，掌握这类题的回答方法其实这类题还有一个问法——
幻灯展示：请用一句话概括小说的故事情节
师：那还有必要按照开端、发展、高潮、结局分点回答吗？
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