概要：《悲剧与女性》教案马鞍山二中 鲁峻【教学目标】 认知目标：鉴赏悲剧女性形象，体会悲剧的“美”情感目标：培养学生高尚的审美情趣，提高学生道德修养、思维品质和文化品位能力目标：培养学生鉴赏文学作品的能力【教学重难点】引导学生体会悲剧的“美”【教学时数】1课时【教学步骤】 一、导入新课二、概括女性形象的共同点，理解悲剧中“有价值的东西”引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，概括女性形象的共同点明确：一是具有传统美德；二是追求美好生活；三是具有反抗精神三、分析造成女性悲剧命运的共同原因，理解悲剧中的“毁灭”引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，分析概括造成女性悲剧命运的共同原因明确：一是经济地位被动；二是社会地位低下；三是主体意识缺乏四、比较鉴赏悲剧女性形象塑造，体会悲剧的“美”引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，比较鉴赏不同文学样式在塑造这些女性形象时如何将悲剧美表现出来，从而体会悲剧的“美”学生分析材料，讨论小结：1．比兴、呼告（《氓》）2．铺陈、渲染（《孔雀东南飞》）3．想象、夸张（《窦娥冤》）4．细节、情节（《祝福》）教
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马鞍山二中
【教学目标】
认知目标：鉴赏悲剧女性形象，体会悲剧的“美”
情感目标：培养学生高尚的审美情趣，提高学生道德修养、思维品质和文化品位
能力目标：培养学生鉴赏文学作品的能力
【教学重难点】
引导学生体会悲剧的“美”
【教学时数】
1课时
【教学步骤】
一、导入新课
二、概括女性形象的共同点，理解悲剧中“有价值的东西”
引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，概括女性形象的共同点
明确：一是具有传统美德；二是追求美好生活；三是具有反抗精神
三、分析造成女性悲剧命运的共同原因，理解悲剧中的“毁灭”
引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，分析概括造成女性悲剧命运的共同原因
明确：一是经济地位被动；二是社会地位低下；三是主体意识缺乏
四、比较鉴赏悲剧女性形象塑造，体会悲剧的“美”
引导学生以卫女、刘兰芝、窦娥、祥林嫂等文学女性为例，比较鉴赏不同文学样式在塑造这些女性形象时如何将悲剧美表现出来，从而体会悲剧的“美”
学生分析材料，讨论小结：
1．比兴、呼告（《氓》）
2．铺陈、渲染（《孔雀东南飞》）
3．想象、夸张（《窦娥冤》）
4．细节、情节（《祝福》）
教师小结：悲剧美主要体现在悲剧角色引起的崇高感悲剧意蕴的一个重要方面是人面对社会实践的不幸、苦难与毁灭时所表现出的人格升华与自我超越，即表现出真善美的人性诗意与昂扬的生命力
五、总结，布置作业
1．总结：“悲剧与女性”是自古不衰的文学母题之一高中语文课本中的女性形象也都基本与悲剧联系在一起读懂这些女性形象也就读懂了悲剧
2．布置作业：结合高中语文课本中的其他女性形象分析悲剧美
参考题目：《从卫女到林黛玉》
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