概要：师：真是“于细微处见真情”啊!同学们，从刚才我们眼前所定格的两双手到我们从美文里所找到的这些句子，你们有没有发现他们在表现亲情这个主题上的共同点?老师想听听同学们的反映。 生8：老师，我知道，无论是画面展示的内容，还是过马路时的动作，它们所呈现给我们的主题都是表现亲情的，都是抓住了生活中细小的动作、细微的情节、细处的画面来表现亲情这个主题的!恐怕这就是刚才老师所说的细节吧!! 师：说得很好!把老师想说的都说了!谢谢你!这位同学。 三、观照画面，寻找细节 (课件展示：执教者事先准备了一组通过细节来反映亲情的画面) 师：此刻，展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面，你最喜欢的是哪一幅?为什么? (学生思考片刻) 生10：我喜欢的是第2幅，因为我从子女们喂老母亲时耐心细致的动作中看到了一份珍贵的孝心。 生11：我喜欢的是第5幅，小男孩骑在爸爸两肩的感觉一定很舒服。 师：噢?你骑过吗? 生12：骑过!(笑声) 师：除了舒服以外还有什么感觉? 生13：幸福，别提多幸福了!(众笑) 师：这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活
《在细节中感悟亲情》作文教学实录,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com师：真是“于细微处见真情”啊!同学们，从刚才我们眼前所定格的两双手到我们从美文里所找到的这些句子，你们有没有发现他们在表现亲情这个主题上的共同点?老师想听听同学们的反映。
生8：老师，我知道，无论是画面展示的内容，还是过马路时的动作，它们所呈现给我们的主题都是表现亲情的，都是抓住了生活中细小的动作、细微的情节、细处的画面来表现亲情这个主题的!恐怕这就是刚才老师所说的细节吧!!
师：说得很好!把老师想说的都说了!谢谢你!这位同学。
三、观照画面，寻找细节
(课件展示：执教者事先准备了一组通过细节来反映亲情的画面)
师：此刻，展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面，你最喜欢的是哪一幅?为什么?
(学生思考片刻)
生10：我喜欢的是第2幅，因为我从子女们喂老母亲时耐心细致的动作中看到了一份珍贵的孝心。
生11：我喜欢的是第5幅，小男孩骑在爸爸两肩的感觉一定很舒服。
师：噢?你骑过吗?
生12：骑过!(笑声)
师：除了舒服以外还有什么感觉?
生13：幸福，别提多幸福了!(众笑)
师：这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。
(生回忆)
生14：记得有一年除夕，家里点蜡烛守岁，当我吹灭蜡烛时不小心把蜡烛吹倒了，蜡烛油四溅，火苗一下子窜得很大，我吓得不知所措。这时妈妈看到了，她赶忙跑过来猛地推开我，双手抓住蜡烛，蜡烛油很快滚到妈妈的手上，我知道那时一定很烫，但是，妈妈却转过身来问我：“孩子，你没事吧?”霎时我的眼泪夺眶而出……
师：真是一位好妈妈!还有吗?
生15：去年暑假，我跟爸爸一起去苏州乐园玩。当我走了一圈后，我的两腿就开始发软，后来实在坚持不住了，终于“哇”的一声哭了出来，爸爸忙蹲下来背着我继续前进。天气好热呀，我看到豆大的汗珠从爸爸脸上流下来，衣服也全湿透了，我很不忍心，便要下来自己走，可是爸爸硬是用右手抹了一把额头的汗，一直把我背到歇脚的地方。
师：多么伟大的父亲啊!如果现在请你送爸爸一句话，你最想说什么?
生16：我想说：爸爸，我爱你!(掌声)
生17：我是一名寄宿生，第一次远离爸爸妈妈，心里的滋味别提有多苦涩了，当我意识到爸爸妈妈要离开我的时候，我的泪水再也控制不住了。模糊中，爸爸走了过来，轻轻搂住了我，久久地，没有说话……(哽咽着说不下去了)倚在爸爸暖暖的怀中，我停止了哭泣，挺直了脊梁，因为我读懂了爸爸双臂中所透出的力量——它告诉我，人生路上，会有风狂雨骤，但我们一定要学会坚强，到现在我似乎都感觉到爸爸离别时给我的那个拥抱……(他流着泪说着．听课的师生眼圈都红了)
师：同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影……此时老师心里也留存着一份感动，大家愿意与我共同分享吗?
生(齐声地)：愿意!
师：说实话，第一次走进咱们城南中学的课堂，心里不免有些紧张，但是刚刚收的一条短信给我增添了一份踏实与坦然，短信是这样写的：
(师打开手机，声音有些颤抖)
为你加油!不管结果如何，我和女儿永远支持你，永远做你坚强的后盾，等你回家……(掌声)
四、积累生活，描绘细节
师：现在让我们一起来看屏幕。
亲情，是一种奇妙无比的力量：亲情是一个永不褪色的话题：亲情是一坛陈年老酒；是一幅传世名画：是一首经典老歌……亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱……请以“难忘”为题写一个片段，表达你感悟到的亲情。
(生写，尽量在5分钟以内完成)
五、各抒己见，评点细节
(借助投影仪，习作展示，作者朗读)
师：三位同学为我们捕捉了我们生活中常见的却又常被忽视的美的瞬间，大家来为他们的片断作个点评吧!小组间可以先交流交流。(小组内讨论交流)
生18：我觉得张磊同学的细节把握很真切，所以很感人，尤其是“我清晰地感觉到一颗父爱的心在跳动”“泪水沾湿了被角”等细节写出了父子深情。
师：是的，父爱原来也是这么细腻!
生19：我们觉得何蒙蒙的材料很好，如果能将“我转过身来，看到妈妈正弯着腰”之后的动作展开来写，写得具体些将会更感人!
师：老师也同意这位同学的观点，“弯着腰”的情景浓缩了母爱的全部内容，所以若能展开写就更好了!
生20：我们小组一致认同李志存同学的细节描写，他不仅让我们读懂了“儿行千里母担忧”的牵挂，更明白了“母爱无处不在”的真谛。“妈妈不舍的眼神，无声的挥手，远去的背影”牵动着我们的心……
师：你说得太好了，李志存的确很会抓细节，你的分析同样很感人!
六、音乐作结，回味细节
师：这堂课，老师带同学们走近了身边的亲人，感悟了爱的细节，让我们怀着感恩的心，真实地记录下那一个个画面，那一个个细节，真诚地去颂扬这份至爱真情吧!
(在《烛光里的妈妈》音乐声中结束本堂课)
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