概要：一、理论 学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画有的有文题，有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文，形式比较灵活 要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的要能看清画面，一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察二是观察背景和人物如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等三是观察细节（如人物表情、服饰、用具等）达&8226;芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景，构成画面的整体美以外，恐怕还在于这幅画的细节特别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神绘画是如此，看图作文也是这样最重要的是要善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的四是体会作者的创作意图对一幅画的主
小学语文第九册第四单元“漫画作文”指导及范文集锦,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com一、理论
学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画有的有文题，有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文，形式比较灵活
要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的要能看清画面，一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察二是观察背景和人物如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等三是观察细节（如人物表情、服饰、用具等）达&8226;芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景，构成画面的整体美以外，恐怕还在于这幅画的细节特别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神绘画是如此，看图作文也是这样最重要的是要善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的四是体会作者的创作意图对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？
图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，看图作文，就是要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来看图作文如何展开合理的想象呢？
怎样使画面中的人、物、景“动”起来，这就要求同学们进行联想和想象，填补画面缺口和不足当然，联想和想象不能脱离画面的内容，也不能漫无边际的去联想、去想象，联想和想象要合情合理，真实可信：①首先要弄懂画章（面）是以人物为主还是以景物为主或是以事件（记叙）为主、议论为主；②如果出现以人物为主的画章（面），则必须弄清主要人物与次要人物之关系及人物肖像、神态、语言、动作（行动）等；③如果出现的画章是以景物为主，那当然就要弄清景物的具体内容，如：动物、植物、山水，甚至季节，色彩及作者的思想倾向等，以便文以对题；④假如画章（面）是以事件为主的，我们则要通过其连续的几幅画面来明确其表现的是一件什么事，此事件的中心意思又是什么？其基本内容情节是什么？以便从小见大着手行文；⑤如是以议论为主的，那当然就要认真思考、理解绘画者到底向考生提出什么问题，作者态度如何？考生应当与作画者的态度相一致，作起文来，才能文题相吻，一针见血
最后，编写写作提纲，按着图画的主要内容和表达的中心意思，思考文意怎样开头，按着顺序怎样分段中间主要段要写什麽内容，段落之间怎样衔接，怎样结尾
二、例子
公园的一角
北京市海淀区中关村三小六年级 高天宇
今天，天气格外晴朗，万里无云我们怀着愉快的心情到公园去玩
进了公园的大门，这里的人可真多，男女老少，川流不息我们顺着弯弯曲曲的甬道来到了公园的一角
这里游人稀少，显得很宁静远处，连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，显得更加青翠这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了珍珠一样微风一过，湖水又恢复了平静湖边的几片荷叶，是那么绿，又给湖水增添了几分姿色
随着一阵清脆的欢笑声，从玉带桥下划出一只小船，缓缓地驶向了远方这座汉白玉雕砌的小桥，桥面宽敞，栏板上刻着的飞禽走兽就和真的一样两个游人正在凭栏远望，兴高采烈地议论着这美丽的景色
从白玉桥下来，顺着弯弯曲曲的甬道，来到山顶的小凉亭凉亭的周围是郁郁葱葱的柳树和奇形怪状的假山凉亭顶上飞檐翘脊，六角高耸，屋脊上还刻着龙和一些怪兽金黄的琉璃瓦在阳光下闪着金光凉亭里面有六根朱红的大柱子，要两个人才能抱得过房梁上还刻着精美的图案，真是巧夺天工凉亭中还有一张圆石桌，两位年过半百的老人正在下棋他们正杀得难分难解，真是棋逢对手，将遇良才
站在凉亭里，俯视整个公园，这里的山，树，楼阁，不都是劳动人民用自己的血汗换来的吗？这里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在画中游
根据一张风景图，怎样才能写出一篇符合图意，层次安排井然的文章来？我们从《公园的一角》一文中可以得到一些启示
先仔细看图上有什么：有山，有水，水面有长短粗细不一的道道，水中有船，船上有人；紧挨水边的小道有桥，桥上也有人；有六角凉亭、假山和浓郁的树木……这么多景物怎么把它串起来组成文章呢？小作者作了精心的安排：画面清晰的、突出的为近处；反之，为远处；又进行了巧妙的构思：让“我们”游园，通过“我们”把图中景物由远至近一一加以描绘
因为是看图作文，所以图中见不到的，文章就一笔带过小作者三言两语作了必要的交代，就带领读者进入游人稀少、宁静的画景中
文章先写远处连绵的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“鱼鳞般波纹”、“点点银光”、“像撒满了珍珠一样”，把图中水面的点点道道作了细致而又详尽的描绘“随着一阵清脆的欢笑声，从玉带桥下划出一只小船”，把图中静止的小船，化作动态，给图画带来了生机然后细致描绘了小桥：“汉白玉雕砌”、“桥面宽敞”、“栏板上刻着飞禽走兽”，图中的游人在凭栏眺望，他们正“兴高采烈地议论着美丽的景色”并且借助画中人的口，道出作者的心声，既有景，又有情
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