小学语文第九册第四单元“漫画作文”指导及范文集锦

概要：图中的重点是凉亭一带的景物，所以着重进行了描绘由凉亭的周围——“郁郁葱葱的柳树”、“奇形怪状的假山”写起，写到凉亭本身描写凉亭是先描写凉亭的外部：“顶上飞檐翘脊，六角高耸”，金黄的琉璃瓦“闪着金光”；再写凉亭的内部：六根朱红大柱子“要两个人才能抱得过”，房梁上刻有精美的图案，亭内有石桌，老人在下棋小作者的细致描绘、合理想象，使这张朴素的黑白画变得那么绚丽、明快，富有美感至此，图中景物全都介绍完了，小作者又为文章设计了一个结尾：“我们”站在凉亭上，俯视整个公园图景，自然而然发出赞美声：“舟行碧波上，人在画中游”，真妙，既点了题，又赞美创造美景的劳动人民这个结尾既总结了全文，又有较高的思想意义综上所述，根据一张风景画作文，要仔细看画，分清画面景物的主次远近，确立重点描写的景物，注意描写层次（由远到近、从外到里）显然，要使文章言之有物，描写准确、生动，还必须平时注意观察，积累知识，作文时就能自如用笔，使读者如临其境，如睹其物看一张人物活动图，要弄清楚图上画的是什么事情？这事发生在什么时候？什么地点？画中有几个什么样的人？谁是主要人物？谁是次要人物？他们在做什么？想什么？他

小学语文第九册第四单元“漫画作文”指导及范文集锦,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com

图中的重点是凉亭一带的景物，所以着重进行了描绘由凉亭的周围——“郁郁葱葱的柳树”、“奇形怪状的假山”写起，写到凉亭本身描写凉亭是先描写凉亭的外部：“顶上飞檐翘脊，六角高耸”，金黄的琉璃瓦“闪着金光”；再写凉亭的内部：六根朱红大柱子“要两个人才能抱得过”，房梁上刻有精美的图案，亭内有石桌，老人在下棋小作者的细致描绘、合理想象，使这张朴素的黑白画变得那么绚丽、明快，富有美感至此，图中景物全都介绍完了，小作者又为文章设计了一个结尾：“我们”站在凉亭上，俯视整个公园图景，自然而然发出赞美声：“舟行碧波上，人在画中游”，真妙，既点了题，又赞美创造美景的劳动人民这个结尾既总结了全文，又有较高的思想意义

综上所述，根据一张风景画作文，要仔细看画，分清画面景物的主次远近，确立重点描写的景物，注意描写层次（由远到近、从外到里）显然，要使文章言之有物，描写准确、生动，还必须平时注意观察，积累知识，作文时就能自如用笔，使读者如临其境，如睹其物

看一张人物活动图，要弄清楚图上画的是什么事情？这事发生在什么时候？什么地点？画中有几个什么样的人？谁是主要人物？谁是次要人物？他们在做什么？想什么？他们之间的关系怎么样？等等要回答上述问题，就要仔细观察画的背景，人物的外貌特点、年龄、性别、职业、表情、姿态、动作等并且认真进行由表及里、由浅入深的分析、思考，体会画中人物的思想感情，然后还要通过画面，沟通画面上事物的联系，有时还要补充画面外的一些内容，当然，所有补充的内容都应该有理有据、合情合理请看下面一篇考场作文

　 题目：接××（看图作文）

要求：

1．仔细观察图画，展开合理想象，以接××为题，写一篇记叙文（××可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）

2．叙事完整，内容具体，有中心

3．不少于400字

 

　                           接妈妈

　                                          上海市长宁区幸福路小学五年级　 张雁

　   在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站，等候妈妈

    天色渐渐暗下来，雨也越下越大，豆大的雨点不断地打在我的头上风怒吼，雨滂沱，我焦急地等待着妈妈今天一早，妈妈就去上班了，连早点也没吃，妈妈为了单位的工作，不顾劳累，我也应该支持妈妈的工作我模模糊糊地看见远处出现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车车子靠站了，可下来的并不是妈妈，我有点懊丧了路旁的街心公园也已关门了，那些花草在风雨的袭击下不停地摇晃着，水在地上汇成了一条小溪

    又来了一辆车，可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见，我的脚已经站麻了，手也酸了，可我还是站在汽车站旁等着，等着……

    街上的行人已经很少了，天也暗了，人们也许已经吃好晚饭了，在电视机旁观看电视节目我心中呼唤着：妈妈你怎么还不回来，你已经工作了12小时了，女儿此时在车站等您呢！

过了好一会儿，又来了一辆车，第一个下来的正是妈妈我高兴极了，妈妈非常惊奇，问我：“你怎么会来的？”我说：“妈妈，我是来接你的呀！”妈妈听了我的话非常高兴，我同妈妈一同回家，消失在雨夜中

　 《接妈妈》这篇看图作文，张雁同学根据图意确定了图中的“我”冒雨在车站上等候妈妈（本文只提供了一位小朋友在车站等人的画面），设想了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，使故事的情节安排得合情合理

   看图作文也和一般作文一样，要有中心有重点本文紧扣一个“接”字，详写了雨中“我”怎样“接妈妈”的情景：焦急等待——有点懊丧——脚麻手酸——心中呼唤——高兴极了这是小作者根据画面展开的联想和想象因为画面所体现的内容是静止的，无声的，小作者充分利用自己的生活体验，去充实画面内容，使静止的画面活动起来，让画中的人物去想、去说、去做，把片断扩展为整个过程小作者想象了“我”的许多心理活动，并按照“来到车站、焦急等待、见到妈妈”的顺序写出了事情的整个过程，突出了一个孩子对妈妈的深情，深化了文章的意境

    画面不仅提供了事件的主要内容，往往还会提供许多细节写作文要注意这些细节的描写这篇看图作文发生在一个特定的环境中——雨天作者对雨的描写贯穿于整篇文章之中开头和结尾部分写了雨，在接妈妈的过程中，又多次写了雨，都写得十分生动尤其是“我模模糊糊地看见远处一丝亮光”和“水在地上汇成了一条小溪”等句子，更是写得恰到好处，从侧面描写了雨大的特点这样，把一个在风雨交加、行人很少的夜晚，为接妈妈而长时间站立在车站旁的孩子形象表现得十分鲜明，这对突出文章主题起到了有力的衬托作用

     总之，本文能符合图意和题目的要求，这表明张雁小朋友已经掌握看图作文的基本写法

     看连图作文，就是看两幅以上的连环图画作文

     连图作文比单图作文的内容更复杂些连图一般采用从部分到整体的顺序观察，即先要看懂每幅图表现的内容，研究每幅图之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画所要表现的主要内容写这类作文，一要注意线索和层次，几幅图的内容，用什么线索串连在一起，先写什么，后写什么；二要注意交代人物关系，是师生关系、同学关系，还是父子关系、师徒关系；三要把时间（春夏秋冬，晴天雨天，早晨、中午、晚上）、地点的转换等写清楚，以便准确地表现出图的故事情节看连图作文，允许更多地展开想象，可以适当突破画上的时间、空间，引申和发展图画的情节比如《不怕》一文，把小虎子护送迷路的老爷爷回家的心理活动写得惟妙惟肖，就是小作者根据图画合理想象出来的

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页