“口语与交际——即席发言”课堂教学实录

概要：师：很有些“文化苦旅”的意思了。对丛志辰的观点有没有不同意见？ 生4：我想曲阜人这样做可能也有他们自己的理由，这可能就是丛志辰没提到的“旅游经济”的问题。仿古建筑并没有什么不好，这也是现代人来体现自己的价值的一种方式。或者曲阜人正是想通过这种方式来打出自己的旅游品牌，求得旅游资源的充分增值。我记得这样一件事，有人请华裔建筑大师贝聿铭在长安街建一座国际级大饭店，被他拒绝了。贝聿铭说，他不能破坏长安街整体的美。所以我说，曲阜人这样做也许有他们自己的想法，他们不建高层建筑，也许是为了不破坏曲阜的整体形象。 师：让我看来，也很有道理。丛志辰能接受吗？ 丛志辰：角度不同，观点自然会有所不同，但是，不能仅仅考虑“旅游经济”就让自己的发展空间萎缩。我们在下面再争吧。 师：好，留个悬念也好。那么我们进行下一组。 生5：我来谈谈威海定量定时供水的问题。外地的朋友听说威海缺水，都有些不相信：沿海地区原应该是空气湿润，降水丰富的，所以，他们很难把“缺水”两字与守着碧波万顷的威海联系在一起的。但是，今年威海真的缺水。爸爸妈妈关心的头等大事便是水是否贮备充足。我们家住六楼，是顶楼，在用水高峰

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师：很有些“文化苦旅”的意思了。对丛志辰的观点有没有不同意见？
生4：我想曲阜人这样做可能也有他们自己的理由，这可能就是丛志辰没提到的“旅游经济”的问题。仿古建筑并没有什么不好，这也是现代人来体现自己的价值的一种方式。或者曲阜人正是想通过这种方式来打出自己的旅游品牌，求得旅游资源的充分增值。我记得这样一件事，有人请华裔建筑大师贝聿铭在长安街建一座国际级大饭店，被他拒绝了。贝聿铭说，他不能破坏长安街整体的美。所以我说，曲阜人这样做也许有他们自己的想法，他们不建高层建筑，也许是为了不破坏曲阜的整体形象。
师：让我看来，也很有道理。丛志辰能接受吗？
丛志辰：角度不同，观点自然会有所不同，但是，不能仅仅考虑“旅游经济”就让自己的发展空间萎缩。我们在下面再争吧。
师：好，留个悬念也好。那么我们进行下一组。
生5：我来谈谈威海定量定时供水的问题。外地的朋友听说威海缺水，都有些不相信：沿海地区原应该是空气湿润，降水丰富的，所以，他们很难把“缺水”两字与守着碧波万顷的威海联系在一起的。但是，今年威海真的缺水。爸爸妈妈关心的头等大事便是水是否贮备充足。我们家住六楼，是顶楼，在用水高峰也没有水，所以，只能在晚上8~9点钟才有水，生活特别不方便，洗衣机也不能用，因为每人一个月只有两吨水的指标。现在真正让人意识到节约用水的重要性。城市缺水，也不仅仅是我们威海有这个的问题，有资料说，在未来的日子里，制约城市发展的主要因素可能就是水。有个公益广告说：如果不保护环境，节约用水，人类见到的最后一滴水可能是自己的眼泪。要想使人类无后顾之忧，最根本的问题还是要走可持续发展的路子，不能牺牲环境来求得一时的发展。
师：从威海缺水的事实谈到环境保护，思路很开阔，引人思考。这位同学流利的表达说明：对一个话题有了切身体会，口语表达就会顺利得多，没有表达障碍，这就是“了然于心，才能了然于口”。好，我们请下一组的同学来进行。
生6：我选择的是第7个话题：报考志愿的问题。我表哥今年高三毕业，前几天刚度过这个难熬的阶段。说起报志愿的难，我觉得，其中最大的矛盾也就是自己的爱好与父母的愿望之间的矛盾。父母看中的是那些吃得香的专业，他们也不愿意让自己的孩子一毕业还没“上岗”就面临“下岗”。这一点是非常好理解的，作为学生，我们也能理解父母一番苦心。可是，如果所学的专业不是自己喜欢的，即便是毕业后有了个“饭碗”，而这“碗饭”并不是自己喜欢吃的，最终也会“跳槽”的。所以，父母也不能以牺牲我们的爱好为代价而求一个稳定的有较高收入的工作，说不准我们选择的这一个专业在几年以后又成了新的热门呢。说不准的。所以，忠孝不能两全（引起大家笑声），我还是主张干自己喜欢的活，选择自己喜欢的专业。
师：这位同学很幽默，而且他的语言非常灵活，出现了很多社会生活中的新词语，像“下岗”“跳槽”等，什么叫“议论生风”？这位同学的谈话就给人“议论生风”的感觉，好，说得非常好。我想，如果这段话用到生活中去，父母一定会被说服的，对不对？对！好，谈话的气氛非常好了。这一阶段是老师出题目，同学们“点将”，每组推举的选手同学都表达了自己对一种热门话题的看法，也很有见地。现在换一个方式，由同学们点将，同学点题－－如果实在想不出，也可以用老师出的题目。怎么样，谁来第一个？
生７（一女生）：请我们班的宋磊同学第一个吧，题目就用新教材中的现成的：“请你说一段话，介绍某位同学，但不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁？
宋磊：我给大家介绍一位同学，性别，女。性格外向，活泼好动……学习比较用功，学习成绩也很好……她长得……（盯着那位“点将”的女同学）瓜籽脸，红扑扑的脸，很有朝气……齐耳短发，一双大眼很有神，好像一动就一个点子，当然也不乏坏点子，而且常给别人出难题……（大家都笑了）
师：好像不用猜是谁了，射出的箭又回去了，挺机智的。在没有准备的情况下，能基本抓住人物主要特征进行描述，除了说话的层次有些乱以外，应该说这个头开得不错。谁第二个？
生９：我想请我们班的“网虫”柏大伟同学谈一谈上网心得。
柏大伟：现在还称不上“网虫”，还没“进化”那么快，主要是因为时间不允许，也就是周日上那么两三个小时，当然是到网吧去上。我预测到高三可能一周一个小时也不被允许了－－是不是跑题了？至于心得嘛，套用一句俗语：不上不知道，一上真奇妙。这两三个小时就是耗在电脑前，连厕所也不去的。过去上网是看网上新闻，现在喜欢到“聊天室”去和网友聊天，当然我还比较关心高考招生信息，毕竟还有不到两年就要报大学了，提前知道点也是好的，更何况现在又是网上录取。有人说，将来人可能有一半时间在网上生存，所以，网非上不可！
师：这下替网吧做了个好广告。点题的那位同学心动了没有？
生９：还可以吧，有空我也会到网上冲浪的。
师：看来真的心动了。好，下一位同学。
生11：我点李欢同学，题目就用老师给出的，第4：今天开的是新教材培训会，作为经历旧教材熏陶的一名中学生，你有何感想？你对教材改革提供那些建议或意见？
李欢：对新教材，我也只是刚才看到来开会的老师们手里拿的大开本教材。我们是只有羡慕的份了。既然是要弃旧换新，我想，总会是有理由的。作为一个学生，我说不出什么深刻的理由。我只想说一说我学习旧教材的感觉。让人喜欢读的文章太少了些，让我们不好理解又硬让理解的东西多了些。一些文章观念太陈旧，像《土地》，好像还是歌颂公社化，像《猎户》，歌颂打豹英雄的。再如，鲁迅的文章很深刻，但太难懂，量又太多……当然，这个话题让我来说，有点太大了，力不从心，我只想说，我们认为好的教材首先是我们自己愿意读的，再有就是不能想着硬往我们脑子塞东西，而应该让我们有兴趣。但愿高一同学能喜欢新教材，让新教材引导着他们把语文学好。
师：这的确是个有难度的话题。我之所以设计这个话题，也主要是想听听同学的意见，我想，这也是与会老师想听到的。谢谢李欢同学说出自己的心理话，这番话对我有不少的触动：要想让学生喜欢老师教的这门课，首先要让学生喜欢它。说得真好。
师：好，同学们，今天我们借新教材培训之机，进行了一节说话课，大家敢说，会说。语言首先是个交际的工具，而且是个很重要的工具，我们要在生活中运用好这个工具，就要学好它。有胆量，再讲究一下语言技巧，大家都能说得很好。希望大家在课下要练一练自己的口才，让自己成为辩论高手，演说家，谢谢同学们，再见。

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