“生动的人物描写” 课堂教学实录

概要：（播放录像后投影词语） 弹奏 歌唱 翩翩起舞 欢呼雀跃 手舞足蹈 轻抚 沉思 陶醉 姿态各异 仰面朝天 匍匐 蹭 载歌载舞 沉浸 连绵起伏 碧绿 稚气生：连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，加上徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐。玛丽亚小姐和孩子们坐在草地上。玛丽亚小姐抱着一把吉他，只见她手指在琴弦上欢快地跳动着，同时一支悠扬悦耳的曲子传了出来，孩子们倾听着，陶醉了。当弹奏第二遍时，孩子们蹭到玛丽亚小姐身边，像刚出笼的小鸟，欢呼雀跃，快乐极了。当歌曲结束时，玛丽亚小姐和孩子们欢呼着奔向风景如画的大自然的怀抱。师：请同学们结合前面讲的四点评一评。生1：细节描写没扣住，例如丢掉了：玛丽亚小姐皱了皱眉，坐在凸起的大石头上。生2：词汇用的差点。师：大家都用挑剔的眼光去评论，难道没有优点吗？评价一个事物应力求客观，既要看到优点，又要找到不足。生3：修辞用得很恰当。例如"像刚出笼的小鸟，快乐极了"。生4：用词很准确。例如"手指在琴弦上欢快地跳动"一句中"跳动"写出了弹奏的曲子是欢快的，另外，&quo

（播放录像后投影词语）

弹奏 歌唱 翩翩起舞 欢呼雀跃 手舞足蹈 轻抚 沉思 陶醉 姿态各异

仰面朝天 匍匐 蹭 载歌载舞 沉浸 连绵起伏 碧绿 稚气

生：连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，加上徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐。玛丽亚小姐和孩子们坐在草地上。玛丽亚小姐抱着一把吉他，只见她手指在琴弦上欢快地跳动着，同时一支悠扬悦耳的曲子传了出来，孩子们倾听着，陶醉了。当弹奏第二遍时，孩子们蹭到玛丽亚小姐身边，像刚出笼的小鸟，欢呼雀跃，快乐极了。当歌曲结束时，玛丽亚小姐和孩子们欢呼着奔向风景如画的大自然的怀抱。

师：请同学们结合前面讲的四点评一评。

生1：细节描写没扣住，例如丢掉了：玛丽亚小姐皱了皱眉，坐在凸起的大石头上。

生2：词汇用的差点。

师：大家都用挑剔的眼光去评论，难道没有优点吗？评价一个事物应力求客观，既要看到优点，又要找到不足。

生3：修辞用得很恰当。例如"像刚出笼的小鸟，快乐极了"。

生4：用词很准确。例如"手指在琴弦上欢快地跳动"一句中"跳动"写出了弹奏的曲子是欢快的，另外，"悠扬、悦耳的曲子传出来"中的"传"用得很好。

师：同学们评得很好。下面再找一个同学来口头作文。

生：玛丽亚小姐要开始教学了，他坐在一块凸起的大石头上，手里拿着吉他，如何让孩子们学会音乐呢？玛丽亚小姐皱了皱眉，扬气头沉思了一会，想出一个巧妙的办法，双手弹起了吉他，悠扬悦耳的乐曲传了出来。孩子们听着，陶醉了，跟着玛丽亚小姐唱了起来。音符跳荡，孩子们从中学到了知识。 到后来，孩子们慢慢融入乐曲中，他们蹭到玛丽亚小姐身边，与玛丽亚小姐一起翩翩起舞，玛丽亚小姐和孩子们在知识的海洋里慢慢地……（一个劲地挠头找不到合适的词语）

师：帮他找到一个恰当的词。

生：遨游。

生：翱翔。

生：畅游。

师："畅游"比较恰当，在用词上一定要注意准确。

师：下面我们再看一遍录相，请同学们在上两遍的基础上，注意观察一些细节，然后写一个小的片段。

（播放录像，6分钟后，学生开始读自己的作文）

生：玛丽亚小姐坐在草地中央一块凸起的岩石上，双手弹奏着吉他，优美的音符在琴弦间跳跃穿梭。起初孩子们专注地听着悠扬的乐声，一阵轻风吹过，仿佛给孩子们带来了灵感。随着最小的孩子高呼一声"DO"，大家都双腿跪在地上，不约而同的蹭到老师面前。他们跳起来，张开双臂像在天空飞翔的样子。而后又拥到老师面前，排成一队跑向远处的群山。

师：请大家评一评。

生1：细节描写非常好。例如：中央一块凸起的岩石中"凸起"

生2：语言优美，"优美的音符在琴弦间跳荡穿梭"写出了音乐的欢快。

生3：细节描写有丢掉的地方，如"老师仰起头，向天空看了一下，沉思了一会儿，又弹起了吉他。www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）

生4：文中有一处"跳起来，张开双臂像在天空飞翔的样子。"忽略了一个典型的动作：应该是如释重负般地张开双臂，因为他们从音乐中得到了真正的乐趣。

生5：用词很好，例如"灵感"

师：同学们评论得很好，我认为有一点不足，就是人物特征不十分鲜明。玛丽亚小姐开朗、活泼的性格特征体现得不够突出。其他几点体现的还是不错的。

师：由于时间关系，我们不能把同学们的习作一一的读来评论。希望同学们课下把我们课上写的片段再加以丰富和补充，写在小作文本上。

师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动，更丰富多彩。

（下课）

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