概要：⑷普及性原则。就是新编故事的原形应出自人们普遍熟悉的名作。这样才能通过读者的联想扩大作品的内涵。3、故事新编的切入角度引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。以下各要点及例文均以PPT课件出示。以例1辅助讲解。以例2加以说明。教学过程⑴主题角度：针对现实生活找准主题角度。⑵材料角度：从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象。⑶切入角度：所谓切入角度，是指怎样紧扣作文命题或话题去进行故事新编。4、故事新编的方法⑴在故事的后续上去发挥。要注意的是，故事新编的续写不同于一般意义上的续写，它具有明确的现实指向性。譬如，曹冲称象的故事，说的是曹冲少年时的聪明才智。要进行故事新编，则首先明确要表现现实中的什么问题。你可以表现应试教育对儿童的个性迫害，也可以像作家凌鼎年用漫画式笔法状写当今“炒作成风”的浮躁世态，还可以表现家庭教育问题等等。⑵在故事的空白处做文章。优秀的作品，总是给读者留下了一些可资想象的艺术空白。①发挥创造才能，巧妙想象并放大这些空白处的细节，从而写出值得玩味的新编故事。譬如，王昭君出塞，流传的只是一个较粗放的故事，因
作文《故事新编》教案,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com⑷普及性原则。就是新编故事的原形应出自人们普遍熟悉的名作。这样才能通过读者的联想扩大作品的内涵。
3、故事新编的切入角度
引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。
以下各要点及例文均以PPT课件出示。
以例1辅助讲解。
以例2加以说明。
教学过程
⑴主题角度：针对现实生活找准主题角度。
⑵材料角度：从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象。
⑶切入角度：所谓切入角度，是指怎样紧扣作文命题或话题去进行故事新编。
4、故事新编的方法
⑴在故事的后续上去发挥。要注意的是，故事新编的续写不同于一般意义上的续写，它具有明确的现实指向性。譬如，曹冲称象的故事，说的是曹冲少年时的聪明才智。要进行故事新编，则首先明确要表现现实中的什么问题。你可以表现应试教育对儿童的个性迫害，也可以像作家凌鼎年用漫画式笔法状写当今“炒作成风”的浮躁世态，还可以表现家庭教育问题等等。
⑵在故事的空白处做文章。优秀的作品，总是给读者留下了一些可资想象的艺术空白。①发挥创造才能，巧妙想象并放大这些空白处的细节，从而写出值得玩味的新编故事。譬如，
⑶在故事的关节处去嫁接。①可以将多个老题材嫁接在一起，如《庄周买水》。②可以穿越时空隧道，将“故事”人物与现实嫁接在一起。或时空错位，如《从泪走到血——孙膑访谈手记》；或以今拟古，借古讽今——本来只能是现在发生的事，却让“故事”人物去做，达到借古讽今的目的，如《李逵考研》。
⑷在表现角度上另辟蹊径
一个作品中可能有很多形象，原作中的主要形象和次要形象颠倒一下位置，可能会产生不同的效果；原作否定或肯定的东西，有没有可以肯定或否定的成分？……
⑸在故事的“定论”上反弹琵琶
这个方法主要是指向原作的主题的，它不是对原作的辩证分析，而是对原作观点的否定，比如“愚公移山”的是与非。
5、注意两点
⑴联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细
学生试分析例3中的角度问题。
老师先引导学生从所提供的例文中分析写作方法，然后再加以总结，并用课文《庄周买水》加以说明。
学生谈谈自己对“故事新编”写作的理解。
教学过程
越好。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节续连得上。
⑵联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。
三、口头训练
1、训练材料
⑴《郑人买履》：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
◆提示：这个郑国人犯了教条主义的错误。
⑵《狐假虎威》：一天，老虎捉到一只狐狸，正要把它吃掉，狐狸说：“上天让我作百兽之王，你怎 么敢把我吃掉呢？”老虎说：“你胡说，我才是百兽之王！”狐狸又说“你以为我 在撒谎吗？那我在前面走，你跟在后面看野兽们见了都会躲开的。”说着，狐狸在 前面走，老虎跟在后面同行。果然，野兽们见它们走来，都吓得跑开了。老虎不知 道野兽是怕自己才跑开的，还以为狐狸真是大王呢！
2、训练角度
⑴上面两则材料讽刺的是什么现象？该现象的本质是什么？
⑵换个角度看一看，材料还能不能引申出其他意义？
⑶如果让你把故事展开来，你觉得哪些地方可以拓展？主要思路是什么？www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）
四、写作训练
请从你熟悉的文学形象中选一例，写一篇“故事新编”性作文。要求：主题明确，符合“新编”的要求，不少于600字。
学生讨论，老师以“训练角度”中的3个问题进行引导。
作业
巩固作业：复习关于“故事新编”的写作知识，完成写作训练。
预习作业：课外阅读2-3篇“故事新编”类文章。
附： 例1：李逵考研
事情是由驻外干部鲁智深回梁山述职，阮氏三兄弟前去看望闲聊引起的。阮小二说：“鲁大哥，你知道吗，李逵要考研了。”鲁智深哈哈大笑：“他一定是在街上买的假文凭，来糊弄宋大哥和众兄弟呢！这厮恁地可恶，我一定要告知宋大哥，别污了我们梁山好汉的名声。”
鲁智深向宋江述职时，果真说了李逵的事，宋江只笑不语。吴用说：“李逵兄弟这两年进步惊人，尤其是学文化，他如今在文件上画的圈比以前圆多了，有一次我还以为他是拿圆规画的呢！他的文凭嘛，据我所知，全都是真的。群众议论嘛，往往是信口开河，捕风捉影，不可信的。李逵兄弟口拙，表达能力不足，胸中的文化气质可能一时表现不出来。”公孙胜说：“我是分工管纪律检查的，这个问题我一直非常重视。我可以负责任地告诉你，到目前为止，梁山还没有发现一张假文凭，都是货真价实的。智深兄弟你太多虑了。”
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