概要：。（“土墙茅屋”与“楼房”对比鲜明。）记得上学期五一放长假，刚好碰上二舅的新房子竣工。大伙儿在二舅的新房里又说又笑。二舅也很高兴，大声说：“今年把房子修起，明年再搞装潢，还买台空调，大暑天也凉飕飕的，像躲在冰窖里一般。”刘伯打趣说：“那你当心点别冻成冰糕咯。”大家“哈哈”的笑了起来。（“今日”详写，刘伯的打趣更显今日生活的欣欣向荣。）“喏，你的联系卡。”同桌对我说。我这才从回忆中醒过来，拿起联系卡一看，呵，要填的内容还不少呢。管他，回家再说吧。下了车走进家门，爸爸妈妈已经做好饭等候多时了，一见我就说：“怎么才回来？快吃了饭做作业，明天到你二舅家去。”我边掏书包边说：“学校要你们给填联系卡呢。”爸爸接过看了看说：“这早就该联系了。现在通讯方便，有什么事也好讲一声。”妈妈说：“还要填家庭电话呢……”“就写我的手机号码，免得我们不在家找不到人，”爸爸一面填联系卡一面说，“你们学校想的还真周到。”(看似家庭絮语，实则无处不在暗扣“家乡新变化”。乘车回家、手机电话，皆是“变化”的产物。）吃饭时，爷爷感慨的说（又一段插叙，不过极为巧妙。）：“福都让你们享了。你爸爸那在南平读高中
掌握常用的记叙方法（八年级必修教案设计）,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com“喏，你的联系卡。”同桌对我说。我这才从回忆中醒过来，拿起联系卡一看，呵，要填的内容还不少呢。管他，回家再说吧。
下了车走进家门，爸爸妈妈已经做好饭等候多时了，一见我就说：“怎么才回来？快吃了饭做作业，明天到你二舅家去。”我边掏书包边说：“学校要你们给填联系卡呢。”爸爸接过看了看说：“这早就该联系了。现在通讯方便，有什么事也好讲一声。”妈妈说：“还要填家庭电话呢……”“就写我的手机号码，免得我们不在家找不到人，”爸爸一面填联系卡一面说，“你们学校想的还真周到。”(看似家庭絮语，实则无处不在暗扣“家乡新变化”。乘车回家、手机电话，皆是“变化”的产物。）
吃饭时，爷爷感慨的说（又一段插叙，不过极为巧妙。）：“福都让你们享了。你爸爸那在南平读高中，一学期回来不到两次，你奶奶挂念极了，就叫我去南平看看。一去一来一走就是一百多里路。”爸爸说：“我不是好好的吗？一百多里路走都要走断腿。”我说：“干么不乘车呢，又快又舒服。”爸爸笑了：“你当是现在哪，早些时书记镇长到县里开会都是一二一走去的。”(书记镇长步行与“我”乘车回家对比，爷爷的探望与爸爸的电话联系对比。）我不做声了。妈妈又问：“他二舅明天做什么？”爸爸说：“老二买了台电脑，说是搞什么信息技术，让我们的‘大学生’过去参详参详。”
“真的？我早就想玩电脑了，”我又惊又喜，如果不是在吃饭，我早就跳起来了，“太好了。其实我们老师也要我们如果条件允许，就应该自己买电脑的。不然，就跟不上时代了……”我滔滔不绝的说，忽然发现爸爸好像看怪物似的看着我，不觉不好意思的笑了。（电脑也在家人的谈话中不经意出现，变化之喜已可窥一斑。特写结尾，留给读者广阔的想象空间。）
[简评]咋看本文似乎与“家乡新变化”毫无关系，然而仔细读来，却无处不在写家乡的变化。作者以“联系卡”为线，先后写进了空调、手机、电脑等现代社会物品，从一个侧面写出了家乡的变化。全文是典型的时间先后顺序，但文中较多的运用了插叙的记叙方法，第二段“我”的回忆、第五段爷爷的话即是如此。前者为后文作铺垫，后者与今天对比，均恰如其分的表现了主题。
我尝到了成功的滋味
湖北省公安县章庄中学 罗艳
“准备好了吗？”(未见其人，先写其声，模仿《红楼梦》中凤辣子的出场罢。）自习课时，数学老师低声问我，“如果觉得还没有把握的话，要不要再推迟几天。”我的心猛跳了几下，仔细想想应该没什么大的漏洞了，就说：“差不多了，就不知讲不讲得好。”老师笑了，说：“下一节数学课就由你来上。注意不要紧张，我相信你一定能讲得很好！”(开篇设悬，吸引读者急读后文。）
我能不紧张吗？本来我就是一个胆小怕事的女孩，不知老师怎么偏偏选中了我，让我当小老师上一节课。有心不上吧，但一看老师那对我充满信心的眼睛，我就无话可说；硬着头皮上吧，还真有点担心上砸了锅。（插叙，为前段释悬，交代相关情节。）
上课铃响了。我拿着课本走上讲台，向台下一看，七八十双眼睛齐刷刷的瞪着我。我的心顿时猛烈的跳了起来，“咚咚咚”的撞击声我自己都能听得见。我手足无措，只觉得脸像火烧一般，嗓子眼干得很。我大脑里一片空白，下意识的
课上得很顺利，我甚至开始觉得我天生就是当老师的料，不用读师范也能上个八九不离十。（乐极谨防生悲。）准备讲练习题了。我正在黑板上板书题目，忽然调皮鬼王浩高高的举起了右手。“难道还没有听懂？”我示意他站起来说话。（来者不善。）谁知王浩一站起来，就一字一板奇声怪气的说：“报告
新课终于讲完了，悄悄看一眼表，离下课也只有几分钟了，赶紧小结、布置作业。好啦，当我吐出一口长气放下课本时，下课铃响了。呵，时间真巧。于是我大声说：“下课！”令我意想不到的是，回答我的是一阵热烈的掌声……(结局精巧，收到嘎然而止的效果。）
[简评]叙述自己当小老师成功上课的经历，虽从头到尾未见一个“成功”字眼，但文里文外，无处不洋溢着成功的喜悦。作文第三、四自然段中的心理描写极为成功，为本文增色不少。上课过程中三次写到老师的眼神，既是老师对学生的鼓励，又显得前后呼应自然。
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