《如何使作文增色添彩》说课稿

概要： ——鲁迅《少年闰土》 2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 3.风乍起，吹皱一池春水。 ——冯延巳《谒金门》 ②辨析：加线的词语，准确地表现了人物的形象，如例1和例2。例3一个“皱”，拟人化手法，活化春水。鼓励学生自己来举例，感受锤炼词语的效果。 ③归纳：锤炼词语，使语言形神兼备。 师生共同总结：（教师板书强调） 使文章增色添彩的方法：善用修辞，使语言形象可感； 引用诗文，使语言文采飞扬 ；锤炼词语，使语言形神兼备。 步骤二：读文章 品味 感悟 畅谈 [一]读文章 教师出示2007年安徽中考高分作文一篇，让学生在读时思考问题：这篇文章在表达上如何？运用了那些方法使语言生动起来？ 【2007安徽省中考作文试题】（多媒体呈现或小黑板） 请以“我们

                                                 ——鲁迅《少年闰土》

2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

                                              ——朱自清《背影》

3.风乍起，吹皱一池春水。                

——冯延巳《谒金门》

②辨析：加线的词语，准确地表现了人物的形象，如例1和例2。例3一个“皱”，拟人化手法，活化春水。鼓励学生自己来举例，感受锤炼词语的效果。

③归纳：锤炼词语，使语言形神兼备。

师生共同总结：（教师板书强调）

使文章增色添彩的方法：善用修辞，使语言形象可感； 引用诗文，使语言文采飞扬 ；锤炼词语，使语言形神兼备。

步骤二：读文章  品味  感悟  畅谈

[一]读文章  教师出示2007年安徽中考高分作文一篇，让学生在读时思考问题：这篇文章在表达上如何？运用了那些方法使语言生动起来？

【2007安徽省中考作文试题】（多媒体呈现或小黑板）

请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 

【提示与要求】(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字

我们的心近了

安徽一考生

奥运会是我们全国人民共同期盼的一场盛会。当五星红旗冉冉升起，当奥运的火炬的熊熊火焰燃起时---我们的心正悄悄靠近。

---题记

盼，盼什么？我问高山盼什么？高山不语。盼重穿绿装吗？那一个个快乐的绿色精灵已悄悄爬上你的双眉，为你妆扮泛白的双鬓。盼鸟语花香吗？满山的花儿争奇斗艳，遍野的莺歌燕舞传递着春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回头，轻轻对我欢唱：我盼五环到中国！哦，大山，原来你也有一个五环梦！ 

我问流水盼什么？流水不语。盼清流见底鱼虾嬉戏？你的脸庞已经清秀亮丽，你的瞳孔中映出我欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群戏。湾湾的碧水踏着轻盈的节拍奔流向东，以磅礴的气势汇入大海。你究竟在盼什么？流水回头，悄悄对我耳语：我盼五环到北京！哦，流水，原来你也有一个五环梦啊！ 

昔日子期访伯牙，今朝高山应流水。知心人说不尽知心语，同心人同语五环梦。

邻家的雨燕生下个小妹妹，唤名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼丰满去搏击长空，盼早日成长为祖国添砖加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五环！

[1] [2] 下一页

上一页  [1] [2]